東南西北教學設(shè)計1-wenkub
2022-12-02 03:53:41 本頁面
【正文】 非常準確，在學習的過程中，應當注意區(qū)分兩種位置描述方式的區(qū)別，避免混淆。教材分為二個部份，一是讓學生認識生活中的東南西北，二是知道地圖 上表示方向的方法。 《東南西北》 教學設(shè)計 白銀區(qū)第十四小學 張惠霞 教材分析 ： 本教材是學生在一年級學習用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習使用東南西北四個方向來描述事物的位置。本課內(nèi)容原是社會課中五年級才學習的知識，現(xiàn)在安排在二年級，這對于才入學一年多的小朋友來說，確實存在一定的難度。 教學目標 ： 學生能根據(jù)給定的一個方向辨認東、南、西、北中其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。 教學重點 ： 結(jié)合具體情境能在給定一個方位的情況下辨認出其它三個方位。 師 ： 小朋友，采蘑菇的小姑娘你還記得嗎？瞧，她正在森林里采蘑菇。 師：小朋友，你知道哪些方向？ 【 良好的開端是成功的一半 ， 根據(jù)低年級學生的年齡特點，我以講故事的形式，創(chuàng)設(shè)采蘑菇的小姑娘在森林里迷路的情境，使學生認識到 學會辨認方向的重要性，激發(fā)了學生學習新知的欲望。 師：小朋友，太陽是我們忠實的伙伴，它永遠都保持著東升西落的規(guī)律。 師：記住了東南西北四個方向，我們輕松一下吧！面向北跳三下，面向西點點頭，面向東笑一笑，面向南拍拍手，面向東踢踢腿，面向北拍拍肩， 面向西扭扭腰，面向南跺跺腳。 】 師 ： 剛才我們會辨認老師站在操場上的方向了，現(xiàn)在我們來一起看看教室中的東方在哪里 ？ （在黑板上貼 出太陽） 師 ： 黑板在東方，那你能說一說哪面是西面？哪面是北面？哪面是南面 ？ 小主持人游戲。讓學生在做 中共同學習，通過學生說進一步鞏固東南西北四個方向。在數(shù)學學習活動中要注意激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 展示 4 個小組的作業(yè)記錄單 ： 為什么小朋友的記錄單結(jié)果不一樣呢？你發(fā)現(xiàn)什么 ？ 通過觀察，讓學生思考 ： 怎樣把觀察的結(jié)果記錄下來？就要在書面上（紙上）確定方向。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)有的同學是這樣做的。畫圖的正確率 大大提高了，自然而然的增
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