《東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 】 師：你們喜歡企鵝和北極熊嗎？為什么北極熊不吃企鵝呢？ 【 低年級(jí)兒童空間觀念差，認(rèn)識(shí)生活中的東南西北是教學(xué)的重 難點(diǎn)。 誰(shuí)能用東、南、西、北四個(gè)方向的詞語(yǔ)介紹你周?chē)耐瑢W(xué)和物體 ？(指名介紹，在介紹時(shí)全班共同判斷進(jìn)一步加強(qiáng)方向感 ) 動(dòng) 物小交警游戲 ： 同學(xué)們都知道了東、南、西、北這四個(gè)方向了，下面動(dòng)物小警察要來(lái)指揮動(dòng)物走路了，看一看它們走的對(duì)不對(duì) ？ ① 出示 8 個(gè)小動(dòng)物頭飾。用小主持人游戲和動(dòng)物小交警游戲進(jìn)一步鞏固方向感，讓學(xué)生在玩中悟。在此我設(shè)計(jì)了二個(gè)活動(dòng)，制造新知和舊知的沖突 ： 活動(dòng)一、沖突活動(dòng) 看一看，寫(xiě)一寫(xiě) ： 問(wèn) ： ①看一看我們周?chē)惺裁?？ ②請(qǐng)你把你看到的記錄下來(lái) ？ 學(xué)生填寫(xiě)作業(yè)記錄單。為了統(tǒng)一制圖，便于使用，所以在地圖上我們規(guī)定了向上的方向是北方，那么地圖上的其它方向你知道嗎 ？ 地圖練習(xí)。） 集體交流 ： 請(qǐng)同學(xué)們觀察，你對(duì)上面同學(xué)的示意圖有什么意見(jiàn)，你是怎么樣 填寫(xiě)的 ？ 學(xué)生已學(xué)會(huì)辨別實(shí)際生活中東南西北四個(gè)方向，但并不知道地圖上的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生為什么要統(tǒng)一？通過(guò)制造在同一間教室為什么會(huì)有不同的記錄結(jié)果 ？ 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索并積極交流學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到地圖上統(tǒng)一規(guī)定方向的重要性。 （四）、鞏固知識(shí)，內(nèi)化技能 ： 黑貓警察 ： （口算題回家貼圖） 回家活動(dòng) ： （ 8 個(gè)小動(dòng)物戴上頭飾） 天要黑了，小動(dòng)物們要回家了，他們的家在四個(gè)方向中，請(qǐng)小動(dòng)物們看清各自的家在什么方向，回家去。這時(shí)再把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，分辨實(shí)際生活中的方向，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，內(nèi)化成學(xué)生的技能。在教學(xué)中，我注重了從學(xué)生的生活實(shí)際，他們最熟悉的校園入手，再由學(xué)生已有的知識(shí)引出東、南、西、北四個(gè)方向，在教室找準(zhǔn)東、南、西、北四個(gè)方向，再用讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)自己的周?chē)臇|、南、西、北的四個(gè)方向有什么，是那幾個(gè)人。這節(jié)課我進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)，原來(lái)上課時(shí)是先帶學(xué)生到操場(chǎng)上面對(duì)升起的太陽(yáng)提問(wèn)：太陽(yáng)升起的地方我們稱(chēng)為什么方向 ？ 但教學(xué) 后我發(fā)現(xiàn) ： 二年級(jí)的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上的注意力不夠集中，教學(xué)效果不好
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