24噪聲的危害和控制2-wenkub
2022-12-01 23:47:35 本頁面
【正文】 人從小就懶得動口表達，那對他而言說話就可能成為一種累贅。然而“能說會道”并非是一朝一夕就能形成的。如何培養(yǎng)學生的口語交際能力 《 語文課程標準 》 的總目標中指出：要培養(yǎng)學生具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。它需要從小就開始逐步培養(yǎng)，這就要求我們小學教師在從事教育的過程中加強對學生口語交際能力的培養(yǎng)。古人云“人之所以為人者，言也。 1榜樣激勵 在學生尤其是小學生的心目中，教師是一個權(quán)威性的人物。 2游戲激發(fā) 游戲是低年級學生最喜歡的活動方式。這時，教師 ?┘裉炷閫媼聳裁從蝸罰坑蝸返墓嬖蚴鞘裁 ?？玩時感覺怎么樣？以后還愿不愿意玩這樣的游戲等等。為什么會這樣呢？究其原因是學生怕說。如當你讓一個同學講講自己在寒假里做得一件事，而他卻講得亂七八糟，沒有順序也沒有重點時你 ? ?“你看你說得像什么，真夠笨的。因為他知道即使說錯了，也不會受到責怪。我們還要讓學生對說話產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛，讓他們把說話當作一種樂趣、一種享受，而不是一種負擔和任務。這樣一來，不僅會減退學生的積極性，還會讓他們對說話產(chǎn)生一種厭煩
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