24噪聲的危害和控制2-文庫吧在線文庫
【正文】 這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生想說的念頭。而當(dāng)你向不舉手的學(xué)生提問時，他卻能回答得很好?！边@樣一來學(xué)生就會萌發(fā)一種讓自己講得更好的愿望，在以后的學(xué)習(xí)生活中他也會有膽量把自己的話說出來。學(xué)生毫無感知，而教師卻要求他們要把話說得很完美。如在進行例話訓(xùn) ?УЧΦ兀?“愛”上說話。而低年級學(xué)生由于接觸得語言有限，常常忽略話的完整性。 總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是一個長久的循序漸進的過程。 2增加閱讀 閱讀大量的書籍，能豐富一個人的知識。因此在讓學(xué)生想說、敢說、愛說之后，更要避免“心欲言而口不逮”的情況，讓他們真正的“能說會道”。由于這些題目符合學(xué)生的心理，又有一定的趣味性，往往能使學(xué)生興趣高漲，踴躍發(fā)言。 三、讓學(xué)生愛說 學(xué)生能做到想說和敢說還不夠。在評價的過程中應(yīng)多采用鼓勵性原則，即便有的學(xué)生說的確實不好，也要通過縱的比較發(fā)現(xiàn)他的進步并給予鼓勵。然而當(dāng)游戲剛結(jié)束時，學(xué)生的神經(jīng)仍處于高度亢奮的狀態(tài)，需要以某種方式把自己尚未散盡的熱情表達出來。因此要加強學(xué)生的說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力，首要的一步就是使學(xué)生想說。然而“能說會道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要從小就開始逐
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