一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)之一-wenkub
2024-08-15 15 本頁(yè)面
【正文】 普通勞動(dòng)者為綠化祖國(guó)，為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。課文兩次對(duì)張迎善的手作了特寫，第一處：第 5― 7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，并多次運(yùn)用了比喻句：掌面像鼓皮一樣硬。這里通過數(shù)字描寫的方法讓人感受到這雙手是天下第一號(hào)大手。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 文章兩次對(duì)手作了特寫，分別從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，并多次運(yùn)用了打比方和數(shù)字描寫的方法凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。老師這兒有四雙手的具體描寫， 猜猜他們的主人是誰(shuí)好不好？（出示相關(guān)的句子，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想了解這雙手嗎？（板書課題） [評(píng)析：喜歡游戲是孩子的天性，在游戲中學(xué)習(xí)最為輕松快樂。 你劃了哪些關(guān)于這雙手的具體描寫？和大家交流一下。當(dāng)學(xué)生談到大、硬、粗的特點(diǎn)時(shí)，教師要根據(jù)具體情況，通過下面的方式方法給以引導(dǎo)。 出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng) 24厘米，寬 10厘米，厚 ，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。）板書：大 ③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。板書：硬、粗。 ④出示老繭：指讀。 [評(píng)析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，語(yǔ)文課程資源包括課堂資源和課外學(xué)習(xí)資源。 ] （ 4）小結(jié)：對(duì)這雙手大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，面對(duì)這樣一雙與眾不同的手， 你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生們可以結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談獨(dú)到的感受，闡發(fā)議論，說自己的猜測(cè)，講引發(fā)的思考，提不解的問題等） （學(xué)生可能會(huì)談：這是一雙令人敬佩的手；可能會(huì)猜：這雙手一定干了很多活；可能會(huì)問：張迎善的手為什么會(huì)成為這樣呢？等等。） （ 6）組織交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。 （ 1）計(jì)算啟情。 ] （ 2）圈數(shù)促情 課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？把它圈出來，大聲地說一說。 ②把張迎善生產(chǎn)的 1300立方米的木材，放在咱們的教學(xué)樓里，要蓋 400層。 ] （ 4）看看這些數(shù)字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么？ （怎么想的就怎么說，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受，并請(qǐng)他們來板書。讓我們?cè)賮碇販剡@雙手的具體描寫好嗎？有感情的讀一讀。 （ 2）聯(lián)想升情。 四、作業(yè) 其實(shí)在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風(fēng)寒清潔工人的手，傳遞知識(shí)老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后請(qǐng)你仔細(xì)觀察，試著把它寫一寫。 《一雙手》這篇文章盡管樸實(shí)無華，但對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說，要透過一雙手，體會(huì)出林業(yè)工人張迎善這位全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者平凡之中的偉大，并產(chǎn)生敬佩之情實(shí)屬不易?？?
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