一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)之一-文庫吧在線文庫
【正文】 數(shù)字，從價(jià)值的角度佩服這雙手。 ] ①咱們學(xué)校占地 13畝，這 33坰有 38個(gè)學(xué)校那么大， ，就相當(dāng)于 50個(gè)學(xué)校這么大。什么是金庫？綠色的金庫指什么？為什么說森林就是綠色的金庫？ 小結(jié)：這大森林啊，的的確確是綠色的金庫，而這金庫的創(chuàng)造者就有張迎善，就有張迎善的這雙手。 ] 小結(jié)：張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用這雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。 我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次呀？課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？把它圈出來，大聲地說一說。 一、無聲之處撥響心靈之弦，讓 感悟與對(duì)話共舞。（出示樹木漸漸連成林場(chǎng)、又連成一山 山森林的課件，在音樂的渲染下教師語言描述）大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場(chǎng)；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。） [評(píng)析：語文學(xué)習(xí)中常常蘊(yùn)含著時(shí)間操作的因素，以上環(huán)節(jié)中老師適宜的把握住了這些因素，巧妙地將數(shù)學(xué)計(jì)算引入語文課堂，通過一串串?dāng)?shù)字的形象感知與比較，既幫助學(xué)生深刻體悟到了語言文字，突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也打破了學(xué)科界限，在語文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科 9 的整合中，促進(jìn)了學(xué)生整體的實(shí)踐能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科的多重功能價(jià)值。從而體悟張迎善的勤勞、奉獻(xiàn)、了不起等。 （學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中互相補(bǔ)充，互相完善，尋求準(zhǔn)確、全面的答案。） ⑤結(jié)合此時(shí)的體會(huì)再來讀。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。 ] （ 2）比手感知――大。 輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來。 教學(xué)過程： 一、課前活動(dòng)――猜手誘趣 人人都有一雙手，可它們絕對(duì)不會(huì)是相同的。第二處 :第 17自然段：我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng) 24厘米，寬10厘米，厚 ，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。課文兩次對(duì)張迎善的手作了特寫，第一處：第 5― 7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，并多次運(yùn)用了比喻句：掌面像鼓皮一樣硬。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 文章兩次對(duì)手作了特寫，分別從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫，并多次運(yùn)用了打比方和數(shù)字描寫的方法凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。想了解這雙手嗎？（板書課題） [評(píng)析：喜歡游戲是孩子的天性，在游戲中學(xué)習(xí)最為輕松快樂。當(dāng)學(xué)生談到大、硬、粗的特點(diǎn)時(shí)，教師要根據(jù)具體情況，通過下面的方式方法給以引導(dǎo)。）板書：大 ③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。 ④出示老繭：指讀。 ]
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