曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計2-wenkub
2024-08-15 02 本頁面
【正文】 句，想象詩歌描寫的畫面，體會感情，感受意境。 2有感情地朗讀、背誦古詩。（定格畫面）看到此景，此時你最想說的是什么距今一千多年的南宋詩人楊萬里看到這么美的荷花，作了一首詩，膾炙人口，傳誦至今，讓我們一起來看 2 看：（課件出示全詩）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他一生寫了兩萬多首詩，今存 4200多首?！缎〕亍肪褪撬麑懙?。 邊讀邊想，提出不懂的問題，與同學(xué)討論，也可以向同學(xué)交流自己學(xué)會的知識。 你看這是一幅多么美麗的景色呀！詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對西湖美景的 極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對友人的眷戀。 （四）想象畫面，融入意境 剛才的交流中，我們已知道了詩的大致意思，假如我們再深入研究，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同，那么究竟有什么不同呢誰能把文中具體描寫景色的詩句讀讀。眼前即有一望無際的碧綠，又有點(diǎn)點(diǎn)相綴的紅艷，不僅有廣闊的面積，又有艷麗的色彩，它是清新秀麗的。（結(jié)合學(xué)生回
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