曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 受。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，那么究竟有什么不同呢誰(shuí)能把文中具體描寫景色的詩(shī)句讀讀。 你看這是一幅多么美麗的景色呀！詩(shī)人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過(guò)對(duì)西湖美景的 極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀?！缎〕亍肪褪撬麑懙?。（定格畫面）看到此景，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么距今一千多年的南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這么美的荷花，作了一首詩(shī)，膾炙人口，傳誦至今，讓我們一起來(lái)看 2 看：（課件出示全詩(shī)）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 1 《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)感情，感受意境。尤其是夏日的西湖更是讓人留連忘返，心曠神怡。一 。 3 字詞的理解：畢竟：到底四時(shí)：四季（這里指六月以外的時(shí)間） 接天：一直鋪到水天相接的地方，連天映日：陽(yáng)光照射 詩(shī)句的理解：西湖的美麗到底是在六月之中，這時(shí)的湖光山色跟
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