漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)及其策略-powerpointpre-wenkub
2023-03-13 12:14:57 本頁面
【正文】 整體認(rèn)讀音節(jié)。 ? 第二， 借助漢語拼音學(xué)習(xí)普通話， 主要是發(fā)揮漢語拼音正音的作用， 而糾正方音與認(rèn)讀漢字是密不可分的， 這是最具體和直接的關(guān)系?！? —— 2023年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ? 編排特點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)沒有把漢語拼音和識(shí)字與寫字、閱讀等并列， 而是放在了識(shí)字與寫字部分。 漢語拼音的定位 1994年：一年級(jí)“學(xué)生在寫話的時(shí)候， 可以用音節(jié)代替沒學(xué)過的漢字”，不作要求。 1986 年：建議有條件的六年制小學(xué)二年級(jí)可以逐步做到直呼， 在一年級(jí)則沒有。 ? 第二， 通過拼寫語音幫助學(xué)習(xí)普通話。 ? 對(duì)漢語拼音的界定是“工具”， 是幫助學(xué)習(xí)漢字和推廣普通話的工具。 1992 年：“漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容， 是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。 2023年：“能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（除了1992 年和 2023 年的大綱之外， 其余大綱都如此。 ? 第三， 隨著推廣普通話工作的發(fā)展， 語言環(huán)境最重要， 在語文教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)普通話的環(huán)境和氛圍， 因此把學(xué)習(xí)普通話的要求貫穿于語文學(xué)習(xí)。能 準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié)， 正確書寫 聲母、韻母和音節(jié)。 ? 降低拼讀的要求：從熟練拼讀、直呼音節(jié)到準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 漢語拼音教學(xué)的建議 ? 教師準(zhǔn)確示范，學(xué)生多重實(shí)踐。教師準(zhǔn)確無誤的示范發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)口型是學(xué)生學(xué)好拼音最為重要的前提。 合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容 漢語拼音 教學(xué)的策略 1 ? 靈活安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，既吸引了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生一開始就受到多方面的語文啟蒙教育。非講不可的要盡可能地深入淺出，最好是用童話故事或歌訣的形式，有的可以推到以后去講，不要都集中在開頭，希圖畢其功于一役。 252。從二線到三線，再從二線到三線。學(xué)習(xí)拼讀的新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 ? d t n l 區(qū)分 d t n l 。 ? j q x 認(rèn)讀 j q x與 252?！敝笇?dǎo)書寫字母。 r 寫的時(shí)候注意彎出去一點(diǎn)。 yu的拼讀規(guī)則。 z c s在表格中在后面， y w 在最后。正確抄寫音節(jié)，每個(gè)字母之間要有一點(diǎn)點(diǎn)空隙，但是要挨得緊湊點(diǎn)?！皬?ɑ 快速地滑向 o，快得就像踩上了滑板車。252。它是誰的整體認(rèn)讀音節(jié)？做音節(jié)的時(shí)候 i變成 y 。 j q x 和 252。n。” 科學(xué)實(shí)施教學(xué)過程和方法 上好第一節(jié)課。 ? 老師帶你們到一個(gè)地方去，這是一個(gè)美麗的城堡，城堡里住的是誰？是我們的拼音朋友，認(rèn)識(shí)了這些拼音，就可以認(rèn)識(shí)許許多多的字，自己看喜歡的書。 ? “漢語拼音用處大，一樹能開兩朵花。 科學(xué)實(shí)施教學(xué)過程和方法 構(gòu)建漢語拼音課的一般模式：認(rèn)讀字母課 ? 出示情境圖，引出字母。 你的意思我明白。 “圖上畫了什么或者圖上的什么人在做什么？）”“字母像圖上的什么？（學(xué)生可以對(duì)照?qǐng)D畫回答，也可以自己想象）自己編個(gè)順口溜。脫離情境圖和語境歌純拼音練讀。（用動(dòng)作表現(xiàn)四聲：手勢表示四聲；組詞 fufu ；用動(dòng)作表現(xiàn)四聲的意思：momo加上四聲拼讀，摸桌子，磨面粉，抹香香，研筆墨。打亂順序抽讀。音節(jié)與實(shí)物反復(fù)一一對(duì)應(yīng)找朋友。 ? 學(xué)習(xí)了 ɑi ei ui 后，猜猜袋子里的禮物是什么？給你一些提示，有音節(jié)來拼一拼。 b225。出示 zuǐbɑ 請(qǐng)摸一摸袋鼠的什么？出示 wěi bɑ ? 學(xué)習(xí)了 ɑo ou iu后，玩做晚餐的游戲。i l224。拿出藕， ǒu，復(fù)韻母直接可以做音節(jié)。 cǎo m233。o cu236。l236。uyn guā yu225。nd242。最后一齊拼讀。diǎn w233。nzhūbǐ xiěz236。 構(gòu)建漢語拼音課的一般模式：帶調(diào)拼讀課 ? 學(xué)習(xí)了后鼻韻母，游玩動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。 構(gòu)建漢語拼音課的一般模式：歸類復(fù)習(xí)課 ? d b p q ? 23個(gè)聲母復(fù)習(xí)： 24個(gè)韻母 ? 16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 ? 隨著字母學(xué)習(xí)的深入，復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，顯得尤為重要。再出示情境圖或語境歌。 ? 當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂反饋?？梢源舐曌x，但是避免學(xué)生扯著嗓子讀。重要的教具、學(xué)具 —— 字母卡片，每人一張。 ? 教師教學(xué)語言明確簡潔，所編的故事讓學(xué)生一下子抓住最主要和最重要的信息
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