0923汪來杰領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)-wenkub
2023-02-02 03:30:47 本頁面
【正文】 華倫 一 經(jīng)驗(yàn) 二 影響力 領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要把握兩個(gè)方面： 一 經(jīng)驗(yàn) 先天的遺傳因素 早期的生活經(jīng)歷 學(xué)校的教育 工作場所的經(jīng)驗(yàn) 機(jī)遇與運(yùn)氣 康格提出：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)要經(jīng)歷五個(gè)階段 美國學(xué)者加德納： 領(lǐng)導(dǎo)可以教會(huì)嗎？可以，但不是全部，領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)是可以教會(huì)的，但教不會(huì)的那部分很重要。 具有 法定權(quán)力 就 具有 一種 層次優(yōu)勢。 毛澤東在天安門城樓上一招手，全中國人民就會(huì)歡呼，不可能再有人有這樣的影響力。 明春我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲 ? 影響力 二 懂激勵(lì) 善決策 會(huì)用人 影響力來源于以下幾個(gè)方面 先激后勵(lì) 第一階段是激。勵(lì)是一種評(píng)價(jià)、反饋、強(qiáng)化。 （ 4）近因效應(yīng) —— 最近的印象來代替對(duì)對(duì)象完整的評(píng)價(jià)。 先分后合 其一、激勵(lì)的對(duì)象先分后合 要先個(gè)體后群體 其二、激勵(lì)的手段、內(nèi)容先分后合 要先單一后綜合 2 3 4
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