0923汪來(lái)杰領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 注意避免“克爾蠢舉” ：即激勵(lì)目的與激勵(lì)效果背道而馳的現(xiàn)象。 他讓世界上最強(qiáng)大的美國(guó)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)示好；他在很牛氣的斯大林面前大聲說(shuō)不。 伯恩斯《領(lǐng)袖論》： 無(wú)論理論上還是實(shí)踐中，都沒(méi)有培養(yǎng)領(lǐng)袖的學(xué)校。加德納《論領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)中，提出領(lǐng)導(dǎo)力是一種獨(dú)破于職位權(quán)力之外的東西。 領(lǐng)導(dǎo)力就是一種特殊的人際影響力。 具有 影響權(quán)力 就 具有一種 人格優(yōu)勢(shì) 。 1 （一）領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì) 第二階段是勵(lì)。 （ 4）近因效應(yīng) —— 最近的印象來(lái)代替對(duì)對(duì)象完整的評(píng)價(jià)。 明春我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲 ? 影響力 二 懂激勵(lì) 善決策 會(huì)用人 影響力來(lái)源于以下幾個(gè)方面 先激后勵(lì) 第一階段是激。 具有 法定權(quán)力 就 具有 一種 層次優(yōu)勢(shì)。 華倫 德魯克《領(lǐng)導(dǎo)者的對(duì)話》一書(shū)中，提出領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)。 一 經(jīng)驗(yàn) 參軍 讀書(shū) 經(jīng)商 我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)有三條途徑 影響力 二 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來(lái)
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