0923汪來(lái)杰領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 格提出：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)要經(jīng)歷五個(gè)階段 美國(guó)學(xué)者加德納： 領(lǐng)導(dǎo)可以教會(huì)嗎？可以，但不是全部，領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)是可以教會(huì)的，但教不會(huì)的那部分很重要。 毛澤東在天安門(mén)城樓上一招手，全中國(guó)人民就會(huì)歡呼，不可能再有人有這樣的影響力。勵(lì)是一種評(píng)價(jià)、反饋、強(qiáng)化。 先分后合 其一、激勵(lì)的對(duì)象先分后合 要先個(gè)體后群體 其二、激勵(lì)的手段、內(nèi)容先分后合 要先單一后綜合 2 3 4 先激后聚 先激勵(lì)后凝聚 先偶然后必然 偶然就是激勵(lì)要及時(shí) 打開(kāi)空間 —— 避免霍布森選擇 領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)是決策，決策的重點(diǎn)是選擇，選擇的重點(diǎn)是打開(kāi)空間 霍布森選擇就是只有一種方案的假選擇 （二）領(lǐng)導(dǎo)決策 1 霍布森 縮短選擇時(shí)間 —— 避免布里丹選擇 決策要及時(shí)，就是在 選擇時(shí)排好優(yōu)先序 2 結(jié)果導(dǎo)向 —— 避免任務(wù)導(dǎo)向 任務(wù)導(dǎo)向就是只顧完成任務(wù)而不顧后果 調(diào)整對(duì)策
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