“-語用”——閱讀與寫作的橋梁-wenkub
2023-07-09 19:16:35 本頁面
【正文】 如蘇教版五下《音樂之都維也納》，維也納是奧地利的首都，是一座舉世聞名的世界名城，位于歐洲中部，素有“多瑙河女神”之稱，環(huán)境優(yōu)美，景色誘人。如今新課標為我們指出了它們之間的切合點，那就是——關注文章的語用。文章一旦被編入了教科書，它就成了學生學習的材料，以前總為了教什么而犯愁，現(xiàn)在已經(jīng)明確，那就是“語言文字的運用”。文章結構是圍繞維也納是世界著名的音樂之都，從“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”、“維也納幾乎一天也離不開音樂”和“維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布”四個方面介紹了維也納成為“音樂之都”的原因。 第一句 第五句A句 B句了解之后，就能確定“教”的內(nèi)容，即引導學生學習如何構思、選取和安排材料等語用經(jīng)驗和規(guī)律。結構是文章的骨架，它作為文章表現(xiàn)形式的重要構成部分，是文章題旨賴以充分表達的重要手段。對閱讀評價的要求是：把握文章的主要內(nèi)容，觀察文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法，體會文章的思想感情，能對文章主旨內(nèi)容、人物刻畫、主要事件、表達方法作出清晰地判斷，積累自己獨特的感受和體會。也就是說，5句話用了四種“構段”的方式，充滿了“變化跳躍”之美。這就是說介紹事物時，需要按照一定的順序，或由外到內(nèi)，或由上到下，或由內(nèi)到外，由下到上的順序。因此可以說，表達方法就是學習怎么寫怎么說的。詞
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