“-語(yǔ)用”——閱讀與寫(xiě)作的橋梁-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-04 19:16本頁(yè)面
【正文】 典型的一種。這樣一個(gè)文章產(chǎn)生的“框架”，對(duì)學(xué)生作文的構(gòu)思、規(guī)劃，是非常有幫助的。弄明白了課文產(chǎn)生的奧秘，可以馬上進(jìn)行一個(gè)訓(xùn)練，給學(xué)生提供一句話(huà)，通過(guò)集體的智慧，感受一句話(huà)“變成”一篇作文的思維的快感。學(xué)生若能聯(lián)系自己閱讀分析文章和構(gòu)思寫(xiě)作文稿的實(shí)踐，便可逐步提高自己對(duì)“文章結(jié)構(gòu)”的認(rèn)知水平，逐步提高分析能力和寫(xiě)作能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡從整體上對(duì)文章進(jìn)行閱讀。因此閱讀時(shí)，我們可從作者是怎樣利用材料，對(duì)材料的選取，運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、行文方法、表述順序等方面來(lái)分析、感悟作者的思想，通過(guò)這樣的表述想要渲染表達(dá)怎樣的情感，勾勒出怎樣的情感畫(huà)面，傳達(dá)出怎樣的思想等。從段落上說(shuō)第二、第三句的寫(xiě)法一樣，其他幾種就不一樣。課文在介紹國(guó)家歌劇院時(shí)，采取了按照由內(nèi)到外，由舞臺(tái)到兩邊，再到樓上包廂，大廳頂上的順序，依次介紹，詳略有致，使我們對(duì)國(guó)家歌劇院布局有了一個(gè)比較清晰的了解認(rèn)識(shí)，仿佛主人帶領(lǐng)客人一一介紹著一般，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。如果把順序打亂，那給人的感覺(jué)就不會(huì)那么的清晰自然。我們可以讓學(xué)生仿照著寫(xiě)一個(gè)介紹一座建筑物，也可以寫(xiě)介紹自己最熟悉的片段，如學(xué)校的教室、禮堂，家里的臥室等等。有時(shí)，甚至可以去體會(huì)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用，都是很好的對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。不要神秘化，復(fù)雜化。”這其實(shí)就是語(yǔ)用。而詞語(yǔ)就像是散落在文章中的一粒粒珍珠，我們只需擷取“此時(shí)此刻”學(xué)生最需
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