高考語文閱讀與寫作復習漫談-wenkub
2022-10-22 04:39:10 本頁面
【正文】 首尾呼應、留下空白； ◇謀篇：過渡、蓄勢鋪墊、伏筆照應、抑揚反轉、詳略主次； ◇段落：段與段間的指代、總分、并列、層進等； 例如：江蘇卷 16題論證之間存在著什么樣的（遞進）關系？天津卷考賞析最后一段（升華主題、增添了浪漫色彩、首尾呼應、比喻、擬人等修辭） （ 3）評析句子表達效果： 注意修辭手法及其表達效果； 注意句式及其表達效果； 注意用詞（疊詞、動詞、形容詞、數量詞 等）的特點及表達效果； 注意使用了特殊的語言風格； ◇ 關于修辭效果 一是效果，一是描寫對象的特點。（ 6分） ①對城市“物資”生活的不滿和批判；②離開自然（沙漠）的不舍和無奈；③向往未來的生活，讓靈魂有個呼吸的地方。 坊 間說：高考有她的胴體，我唯有解讀。 ◇ 樹立問題意識 —— 常見設問、未見設問 ◇樹立思路意識 —— 文本思路、解題思路 ◇樹立規(guī)范意識 —— 答題規(guī)范、表述到位 閱讀解題要訣 ☆主題在心中 ☆答案在文中 ☆方法在胸中 ☆熟習游戲規(guī)則 （ 1）理解短語、句子含義： 例 1：福建卷 《 走進騰格里 》 第②段“身后的那個世界”既指喧囂的物質世界，也包括被扭曲的精神世界。（篇末設題，卒章顯志） 例 4：福建卷 12題文章結尾劃線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么？（ 3分） ①社會只以官職、金錢、稱號等作為價值尺度，而不重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。 例如：安徽卷考查“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來”的夸張、比擬；上海卷考“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”的反復和引用 《 蒹葭 》 詩句的好處；山東卷考查“火星大氣和表面對人類的生存也抱有敵意”的比擬，廣東考查梁宗岱先生“辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加”的比喻，等等。上海卷考查 “撲飛”的精妙之處。（運用短句，簡潔緊湊，勾畫外貌特征和藝術才能。 ◇關于手法：講清對比襯托（抑揚），虛實結合，以小見大，托物言志，意料之外、又情理之中等手法的作用。 ◇ 關于描寫（正側面、多角度寫景、景物、細節(jié)、肖像、心理、言行），敘述（倒敘、插敘、補敘、平敘） 例如：景物描寫主要作用有①交代時間、地點、場景，揭示作品的時代背景②渲染氣氛③烘托人物（心理、性格）④推動情節(jié)的發(fā)展⑤情景交融⑥照應標題。）②結尾的雨渲染營造學社舊址和朱啟鈐故居落寞、雜亂的氣氛，烘托作者撫今追昔、感慨萬千的心情；（發(fā)人深思，提醒人們不能忘記奠基人朱啟鈐，深化主題。 例如：山東卷考查“不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心”的側面描寫、“心墜得他累”的心理描寫； 例如：遼寧卷“怪人馬烏羅與眾不同之處”，廣東卷“海龍父親的形象”。江西卷“晚秋”的寫實與象征，山東卷標題“審丑” “沒有天堂”的含義，陜西卷考題目“血的故事”與“血型的故事”的區(qū)別；天津卷考是否更換文題“塔上的樹”。 例如：湖南卷考查文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處，浙江卷考查采用一、三人稱變換的效果。 (6)注意開放性題目中的限制和要求。 例如：北京卷說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示，浙江卷“第 9車廂的故事帶給你哪些思考”。 例 1：（湖南卷）任選一個角度賞析 春暮西園 高 啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 折葦動有聲，遙山淡無影。 （畫面）、形象（人物）。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如：江南水墨畫（煙雨迷蒙、風雨凄迷、孤寂冷清、衰敗凄冷、蕭瑟凄涼、清新飄逸、恬淡幽雅、恬靜優(yōu)美、生機勃勃、春意盎然）、邊塞（蒼涼悲壯、雄渾壯闊、剛健雄奇、肅殺荒寒）。 （ 1）一般是人之常情，如故園情、山水情、別離情、羈旅情、興亡嘆、惜春情等，或贊美
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