應(yīng)用語言學(xué)重點(diǎn)版-wenkub
2023-07-08 17:25:26 本頁面
【正文】 序，使之在計算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。 第三步是探討教學(xué)方式，教師的個體行為方式對學(xué)習(xí)者的進(jìn)展具有直接的影響。舉例：在我國，由政府支持進(jìn)行的推廣普通話、現(xiàn)代漢語規(guī)范化以及正在進(jìn)行的語文標(biāo)準(zhǔn)化（3）原則：必須尊重并且符合語言發(fā)展的客觀規(guī)律，符合社會發(fā)展的需要，符合廣大人民群眾的意愿 ①科學(xué)性原則 ②穩(wěn)妥性原則 ③適用性原則 ④動態(tài)性原則（4）應(yīng)避免兩種傾向：一種是人在語言文字面前是無能為力的，無所作為的；一種是過于夸大人的作用。簡而言之，凡是人們主動對語言的現(xiàn)狀及發(fā)展施加的有計劃、有目的的影響，都可以稱為語言規(guī)劃。③在歷時和共時之間提出了一個中間概念，把穩(wěn)態(tài)研究和動態(tài)研究結(jié)合起來。①微觀：微觀社會語言學(xué)也可以看做是普通語言學(xué)研究的一個部分，即 研究各種社會因素（語言集團(tuán)的各個階層）對語言結(jié)構(gòu)及其歷史演變的影響②宏觀：比較分析各種語言活動、它們的各個組成部分以及發(fā)生在各種特定語境里語言所完成的各種不同的功能。社會語言學(xué)這個術(shù)語學(xué)術(shù)界有不同的定義，有廣義的，也有狹義的。庫爾特內(nèi)提出的；分為狹義和廣義兩種，狹義的應(yīng)用語言學(xué)特指第二語言教學(xué)，中國一般取廣義的，包括語言應(yīng)用的各個方面，范圍開放。（2） 內(nèi)容：簡單地說，~是研究語言本體和本體語言學(xué)同有關(guān)方面發(fā)生關(guān)系的學(xué)科。廣義的社會語言學(xué)：研究語言和社會之間的關(guān)系。社會語言學(xué)應(yīng)該回答語言學(xué)關(guān)心但是從語言本體研究無法回答的問題。 ①為制定語言政策提供理論依據(jù)②為語言教學(xué)提供理論和資料“語言規(guī)劃”（1）定義： （language planning）,是指國家或社會為了管理社會語言生活而進(jìn)行的各種工作。（2）內(nèi)容：包括語言地位規(guī)劃和語言本體規(guī)劃兩大部分，研究的問題大體分三個層面的內(nèi)容：①如何貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策。（5）我國語言規(guī)劃在現(xiàn)階段的目標(biāo)：①消除信息交流與人際、人機(jī)溝通中的語言障礙，充分發(fā)揮語言的社會功能，提高交際效率②促進(jìn)語言自身的健康發(fā)展③增強(qiáng)民族的團(tuán)結(jié)，鞏固國家的統(tǒng)一“語言教學(xué)理論”狹義的應(yīng)用語言學(xué)就是指 語言教學(xué)，是本族語和外族語的教育和學(xué)習(xí)。第四步是研究學(xué)習(xí)者的個人因素或整體因素。（3）特點(diǎn)： 一是元語言的形式化； 二是具有可操作性； 三是具有工程性；四是注重語言研究的全局性和一般性。若原有的材料不能進(jìn)一步解決問題，還要不斷充實(shí)新的材料，使新思想在材料中閃現(xiàn)出來。別的研究方法都是從比較方法延伸出來的，只是各自具備了特殊性而已。③運(yùn)用比較的方法要注意什么？1) 比較的一切都要公平，只有這樣才能站的住腳，這是一個前提。比如在談?wù)撋賰汗?jié)目的特點(diǎn)時，有的人講到少兒節(jié)目要有可視性、生動性，難道其他的節(jié)目就不需要可視性和生動性嗎？“定量研究和定性研究”：（1）定義：定性研究：是對所研究的對象進(jìn)行“質(zhì)”的分析，即對所研究的現(xiàn)象的本質(zhì)、特征及其聯(lián)系進(jìn)行概括?！皩?shí)驗(yàn)法”：（1）定義： 在科學(xué)研究中，為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)的正確性，人們可以創(chuàng)造出一個人為的環(huán)境，引入可控制的變量，進(jìn)行一些操作，觀察記錄它的變化和結(jié)果并加以解釋或推斷。⑤整個實(shí)驗(yàn)要以理論作為指導(dǎo)（4） 步驟：設(shè)計 實(shí)施 解釋或推斷（關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的價值）（5） 實(shí)驗(yàn)方法在應(yīng)用語言學(xué)研究中的運(yùn)用P81神經(jīng)語言學(xué)（“裂腦實(shí)驗(yàn)”）、語言教學(xué)、計算語言學(xué)“預(yù)測法”：（1）定義：也就是語言學(xué)中常說的前瞻跟蹤，預(yù)測是為了了解未來，并采取相應(yīng)的對策。 交際是語言的本質(zhì)，這是交際理論的基本思想；應(yīng)該為語言交際而研究語言，這是交際理論的研究目標(biāo)； 交際理論是應(yīng)用語言學(xué)理論的總綱。③應(yīng)該以交際值作為衡量語言規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)不是單一的，是綜合體。交際是一種活動，語言存在于語言交際活動之中，因此，語言也是活動的，不斷發(fā)展變化的。（3）意義①語言是變化的，使用者不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)語言不能一次性完成②語言是變化的，語言不發(fā)展是最大的不規(guī)范③語言交際能力是語言運(yùn)用的能力，語言交際能力的測試應(yīng)該在語言實(shí)際交際中進(jìn)行④語言使用不使用，評價語言使用是否規(guī)范，不是看過去有或者沒有這樣用的⑤語言的新穎色彩造成了語言的色彩是個動態(tài)的系統(tǒng)⑥語言是個巨系統(tǒng)，語言的運(yùn)動具有慣性，語言工作、研究、教學(xué)都要適度超前，不能追求立竿見影，要重視后效應(yīng)⑦語言的中介現(xiàn)象是運(yùn)動的⑧語言運(yùn)動的方式和層次是語言的個性⑨語言發(fā)展的外部動力是社會的發(fā)展，語言的發(fā)展還是社會發(fā)展的組成部分 “中介理論”：（1）定義：語言單位之間，語體之間，人們學(xué)習(xí)語言的過程中，以及語言接觸融合的過程中，都有所謂的中間狀態(tài)。（2）中介理論與語言研究中介理論認(rèn)為，語言和其他現(xiàn)象一樣，存在著中間狀態(tài)，語言研究對此不應(yīng)該回避，更應(yīng)該重視。 ①中介語（Interlanguage）定義：最早由美國學(xué)者塞林格（Selinker）提出，狹義的中介語指第二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中所形成的一種特定的語言系統(tǒng)，有兩層含義：第一是指學(xué)習(xí)者語言發(fā)展過程中某一特定階段的穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)，二是指從甲階段發(fā)展到乙階段的動態(tài)軌跡；廣義的則還包括向前面提及的地方普通話那樣的過渡語。人類語言是開放的梯形結(jié)構(gòu)。所以，一個人的語言又是這個人的第二形象，此外，語言能反映一個人的性格、修養(yǎng)、職業(yè)等。該理論認(rèn)為，可以把語言的世界分為顯性的世界和潛在世界兩個大部分。(3)學(xué)術(shù)意義：語言潛顯理論在中國應(yīng)用語言學(xué)理論體系的構(gòu)建和完善方面可能會起到積極的作用。(4)實(shí)踐意義
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