應(yīng)用語言學(xué)重點版(編輯修改稿)
2025-07-20 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動，語言存在于語言交際活動之中，因此，語言也是活動的，不斷發(fā)展變化的。（2）基本內(nèi)容：1）對語言動態(tài)性的認(rèn)識。2）對語言認(rèn)識的動態(tài)性。3）語言研究要動穩(wěn)結(jié)合。（3）意義①語言是變化的，使用者不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)語言不能一次性完成②語言是變化的，語言不發(fā)展是最大的不規(guī)范③語言交際能力是語言運用的能力，語言交際能力的測試應(yīng)該在語言實際交際中進(jìn)行④語言使用不使用，評價語言使用是否規(guī)范，不是看過去有或者沒有這樣用的⑤語言的新穎色彩造成了語言的色彩是個動態(tài)的系統(tǒng)⑥語言是個巨系統(tǒng)，語言的運動具有慣性，語言工作、研究、教學(xué)都要適度超前，不能追求立竿見影，要重視后效應(yīng)⑦語言的中介現(xiàn)象是運動的⑧語言運動的方式和層次是語言的個性⑨語言發(fā)展的外部動力是社會的發(fā)展，語言的發(fā)展還是社會發(fā)展的組成部分 “中介理論”：（1）定義：語言單位之間，語體之間，人們學(xué)習(xí)語言的過程中，以及語言接觸融合的過程中，都有所謂的中間狀態(tài)?，F(xiàn)代應(yīng)用語言學(xué)理論把語言中這些中間狀態(tài)稱為中介現(xiàn)象。正確認(rèn)識語言的中介現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上對有關(guān)問題進(jìn)行研究的理論我們可以稱為中介理論。 中介理論認(rèn)為，語言和其他現(xiàn)象一樣，存在著中間狀態(tài)，語言研究對此不應(yīng)該回避，更不應(yīng)該忽視。（2）中介理論與語言研究中介理論認(rèn)為，語言和其他現(xiàn)象一樣，存在著中間狀態(tài)，語言研究對此不應(yīng)該回避，更應(yīng)該重視。如語音P104；語義上，很多時間詞所表達(dá)的時間概念是難以劃界的，例如“早上”和“上午”；語法上，詞類劃分就是典型的例子；語用上的中間狀態(tài)，如傳統(tǒng)上把語體分為口語體和書面語體，實際上口語體中有書面語體，書面語體中也有口語體，典型的例子是節(jié)目主持人所使用的口語。（4） 中介理論與語言規(guī)劃語用規(guī)劃時社會對語言的有意識的干預(yù)，在制定語言規(guī)劃的過程中，必須考慮語言政策的制訂，而實踐表明，中介理論的提出對語言政策的制訂是有影響的。（5） 中介理論與第二語言教學(xué) 中介理論在第二語言教學(xué)中的運用稱為中介語理論，在我們看來，中介語理論應(yīng)該是中介理論的一部分。 ①中介語（Interlanguage）定義：最早由美國學(xué)者塞林格（Selinker）提出，狹義的中介語指第二語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中所形成的一種特定的語言系統(tǒng)，有兩層含義：第一是指學(xué)習(xí)者語言發(fā)展過程中某一特定階段的穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)，二是指從甲階段發(fā)展到乙階段的動態(tài)軌跡；廣義的則還包括向前面提及的地方普通話那樣的過渡語。 ②中介語的特點：1)系統(tǒng)性 2) 動態(tài)性 3)頑固性4) 能動性③中介語的研究方法：1) 對比分析；2)錯誤分析 “層次理論”：（1）定義：指的是語言是分層次的，乘此是語言運動的時空和方式，這個結(jié)構(gòu)的底層比較穩(wěn)定，越往上往活躍。例如，底層的“展”和“銷”這兩個語素是穩(wěn)定的，它們一結(jié)合，就成了新詞，比較活躍，到了結(jié)構(gòu)的上部。新穎色彩經(jīng)過一定的磨損，穩(wěn)定色彩逐漸顯現(xiàn)，逐漸趨于底層，又有新的色彩的語音往上。人類語言是開放的梯形結(jié)構(gòu)。（2）人的層次與語言層次的關(guān)系（Q:為什么說語言是人的第二形象？）①不同層次的語音對不同的人有不同的要求。例如小學(xué)生一開始學(xué)詞、短語，復(fù)句在后面學(xué)②不同層次的人使用語言的情況不同。例如，語言的基本詞匯、基本語法語文水平比較低的人要盡快掌握，而語文水平高的人還多使用新詞新語、廣告語言等③如果說一個人使用的語言是他的主體語言，總的語言是客體語言，那么，不同層次的人的主體語言在客體語言里處于不同的層次。所以，一個人的語言又是這個人的第二形象，此外，語言能反映一個人的性格、修養(yǎng)、職業(yè)等。（3）應(yīng)用：①理論和應(yīng)用的層次，理論層次低的應(yīng)用層次也低；②20C應(yīng)用語言學(xué)同本體語言學(xué)一直尋求高層次的結(jié)合；③推廣普通話對不同層次的人有不同層次的要求，測試等級也分層次。 “潛顯理論”：（1）定義：潛顯理論是我國一些語言學(xué)者在20世紀(jì)80年代到90年代逐步形成的一種關(guān)于語言發(fā)展的基本形式的語言觀念。“顯”，指的是顯現(xiàn)在表現(xiàn)的、現(xiàn)實的狀態(tài)，“潛”，指的是潛藏在深層的狀態(tài)。該理論認(rèn)為，可以把語言的世界分為顯性的世界和潛在世界兩個大部分。所謂顯性語言就是到目前為止人們在使用的部分。潛在的語言世界指的是，按照語言的規(guī)則所形成的一切可能地語言形式的總和，但是它還沒有被這個語言社團(tuán)所利用和開發(fā)。(2)核心內(nèi)容：顯性語言潛性化和潛性語言顯性化是語言發(fā)展最基本形式，潛性語言的大量存在，使語言具有自我調(diào)節(jié)功能。(3)學(xué)術(shù)意義：語言潛顯理論在中國應(yīng)用語言學(xué)理論體系的構(gòu)建和完善方面可能會起到積極的作用。1）~有助于我們重新科學(xué)地認(rèn)識語言的本質(zhì)，建立新的語言觀。2）~注重語言的社會性質(zhì)和交際功能，對語言本質(zhì)認(rèn)識的深化和語言觀的轉(zhuǎn)變，也可能帶來語言研究視野的擴(kuò)大和語言學(xué)理論系統(tǒng)的進(jìn)一步充實。3）~對于更新語言研究方法，增強(qiáng)語言學(xué)的解釋能力，提高語言學(xué)的科學(xué)品味可能具有一定的啟發(fā)。(4)實踐意義1)語言學(xué)中的預(yù)測問題，其理論基礎(chǔ)就是潛和顯的觀念。語言發(fā)展就是潛顯對立轉(zhuǎn)化、遞相演變的運動過程，可以借助科學(xué)的假設(shè)，依據(jù)現(xiàn)實的顯性語言，對語言發(fā)展的趨勢作出科學(xué)的超前的預(yù)測，使語言研究不再跟在語言現(xiàn)實后面進(jìn)行描寫和歸納，有一定前瞻性和預(yù)見性。2)~使人們的語言規(guī)范觀念也發(fā)生了變化。不僅表現(xiàn)為前瞻跟蹤觀取代了滯后的追認(rèn)觀，而且人們在注意語言的顯性狀態(tài)的同時也開始注意語言的潛性狀態(tài)，注意開發(fā)潛語言在語言規(guī)范中的作用。按照潛顯理論，由于潛性狀態(tài)的作用，當(dāng)一
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