【正文】 了致用。學(xué)以致用”辦學(xué)理念；改革以傳統(tǒng)學(xué)校和課堂教學(xué)為中心模式的“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式；解讀學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的靈魂與旗幟的“修能、致用”院訓(xùn)；展現(xiàn)“青職人”思想境界的“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”學(xué)院精神。青島輻射區(qū)產(chǎn)業(yè)水平較高，為高職教育發(fā)展形成了強(qiáng)大的企業(yè)支撐集群。3. 優(yōu)化升級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“十一五”期間，山東省要建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省，走新型工業(yè)化道路，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，大力發(fā)展電子信息及家電、機(jī)械設(shè)備、化工、食品、紡織服裝、材料等支柱產(chǎn)業(yè)，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)產(chǎn)業(yè)群，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高加工度化和高技術(shù)化，形成產(chǎn)業(yè)層次高、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、帶動(dòng)作用大的新型支柱產(chǎn)業(yè)格局，結(jié)合半島制造業(yè)基地建設(shè)，力爭(zhēng)到2010年培育160個(gè)以上中國(guó)名牌，進(jìn)入全國(guó)500強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到50家，進(jìn)入全國(guó)工業(yè)1000強(qiáng)的企業(yè)達(dá)到150家，全省規(guī)模以上制造業(yè)增加值突破1萬(wàn)億元。山東省在“十一五”規(guī)劃中明確提出“打造半島制造業(yè)基地”，使之成為世界級(jí)制造業(yè)基地。2. 得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì) 青島是計(jì)劃單列市、副省級(jí)城市，是新亞歐大陸橋和沿黃流域經(jīng)濟(jì)帶的最大出海口，是中國(guó)北方、環(huán)黃海經(jīng)濟(jì)圈和東北亞地區(qū)的物流中心、旅游中心和制造業(yè)基地。2002年，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院被國(guó)家財(cái)政部、教育部審定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校，連續(xù)兩年獲中央財(cái)政支持資金610萬(wàn)元。多渠道增加經(jīng)費(fèi)投入，建立職業(yè)教育學(xué)生資助制度。山東省規(guī)劃到2010年通過(guò)各種培訓(xùn)，高技能人才達(dá)到100萬(wàn)，而目前高技能人才年齡偏大，技師、高級(jí)技師面臨斷檔的問(wèn)題尤為突出。高職教育的高水平和大規(guī)模發(fā)展成為地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。山東省努力把該地區(qū)打造為繼“珠三角”、“長(zhǎng)三角”之后，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極。學(xué)院擁有國(guó)家職業(yè)教育數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)教育電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、山東省高等院校高技能人才培訓(xùn)鑒定基地、青島市高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地和青島市高職教育實(shí)訓(xùn)基地等現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)基地。從1999年籌建至今，在校生數(shù)量從375人發(fā)展到8033人；，二期工程在建面積57852平方米；建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地80個(gè)。學(xué)院主要從事全日制高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，兼顧成人本、?？茖哟螌W(xué)歷教育，中外合作學(xué)歷教育及中小學(xué)骨干教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和職工培訓(xùn)等。高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目一、學(xué)院發(fā)展概況青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制普通高校。學(xué)院在高職教育實(shí)踐中確立了“教＆學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式，“修能、致用”的院訓(xùn)，“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”的學(xué)院精神，“平民學(xué)院，布衣教師”的服務(wù)思想。校外實(shí)訓(xùn)基地從無(wú)到有，發(fā)展至110個(gè)。學(xué)院與海爾集團(tuán)、青島啤酒股份有限公司、海信集團(tuán)、交通銀行青島分行等知名大企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作辦學(xué)關(guān)系，初步形成了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)高技能人才的聯(lián)合培養(yǎng)。目前該地區(qū)已經(jīng)成為我國(guó)北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最為迅速的區(qū)域之一。（二）半島高職教育的發(fā)展需要示范院校的引領(lǐng)近年來(lái)半島高職教育發(fā)展迅速，青島市的職業(yè)教育有著良好的基礎(chǔ)和環(huán)境。為此，形成適應(yīng)山東經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布局，建成教育教學(xué)資源豐富，教學(xué)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，能在本地區(qū)起到帶頭作用并能引領(lǐng)、輻射山東周邊地區(qū)的高等職業(yè)院校是青島市和山東省職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。要求各級(jí)人民政府加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，逐步增加公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入，并定期對(duì)職業(yè)教育工作巡視檢查。2005年，學(xué)院獲國(guó)家“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)立項(xiàng)并獲中央財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)支持資金240萬(wàn)元。擁有國(guó)家級(jí)高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、保稅區(qū)和出口加工區(qū)，是國(guó)家區(qū)域性貿(mào)易中心、金融中心、信息中心、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心、北方國(guó)際航運(yùn)中心。青島要建設(shè)成全國(guó)重點(diǎn)中心城市、世界知名特色城市，這些都對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高要求。青島市2005年全市生產(chǎn)總值（GDP）進(jìn)入全國(guó)十強(qiáng)，位居全球城市競(jìng)爭(zhēng)力排行榜百?gòu)?qiáng)，2006年成為世行公布的中國(guó)投資環(huán)境金牌城市?！笆晃濉逼陂g，青島市確定了港口、海洋、旅游為特色經(jīng)濟(jì)，家電、電子信息、石化、汽車、造船、港口等為產(chǎn)業(yè)集群。“我們學(xué)院是面向青島經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用的人才是我們學(xué)院的優(yōu)勢(shì)?！?001年12月8日，院長(zhǎng)史忠健博士在接受媒體采訪時(shí)首次比較系統(tǒng)地詮釋了學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想。學(xué)以致用”身體力行地運(yùn)用于教與學(xué)、管理各環(huán)節(jié)，形成了“青職人”致用性的思維模式?！焙汀白钕冗M(jìn)的生產(chǎn)力、最真實(shí)有效的教育情景、最適用的教育資源在企業(yè)，在社區(qū)和社會(huì)，不在學(xué)校。辦學(xué)理念確立后，學(xué)院從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“控制規(guī)模、壓縮總量、增添新創(chuàng)、提高水準(zhǔn)”的要求重新審視了專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)的全過(guò)程。在此原則指導(dǎo)下，各專業(yè)對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。學(xué)院與海爾集團(tuán)的合作作為該模式的成功典范多次得到教育部周濟(jì)部長(zhǎng)的肯定。同時(shí)鑄造成了“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”的學(xué)院精神。面對(duì)高職教育在全世界的迅猛發(fā)展，將學(xué)院目標(biāo)放在了國(guó)家示范和國(guó)際知名上。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，如2005—2006年，班子4位成員帶領(lǐng)13個(gè)業(yè)務(wù)部門的13名中層干部參加了北京大學(xué)“現(xiàn)代大學(xué)治理與運(yùn)行高級(jí)管理研修班”；2006年班子兩位成員又率領(lǐng)11名業(yè)務(wù)骨干和部分中層干部赴加拿大研修。院長(zhǎng)一直致力高等職業(yè)教育等方面的學(xué)術(shù)研究并出版專著。領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力使之成為學(xué)院事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)建國(guó)家示范性職業(yè)院校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。該院訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)院師生員工的心理自覺(jué)和行為要求。而平民學(xué)院的布衣教師與學(xué)生的關(guān)系近于朋友與家長(zhǎng)，將對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)當(dāng)成了教學(xué)的一部分。學(xué)院設(shè)立畢業(yè)日，將每年的畢業(yè)周作為學(xué)院最隆重的節(jié)日，院長(zhǎng)親筆為畢業(yè)生簽發(fā)畢業(yè)證，并親手頒發(fā)畢業(yè)證書。這也是對(duì)“修能、致用”院訓(xùn)的形象注解。 學(xué)院上下達(dá)成共識(shí)，即高職教育同樣可以辦成全國(guó)一流甚至世界一流教育。因此，?？茖哟蔚母呗毥逃龘碛袕V闊的發(fā)展前景，也肩負(fù)著落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重大使命。安心定位，潛心研究，將使學(xué)院集中精力、集中人力、集中物力整合一切資源打造高職青島品牌。學(xué)院聘用的教學(xué)基地的實(shí)踐指導(dǎo)教師是學(xué)院師資隊(duì)伍的重要組成部分。即使是來(lái)自企業(yè)的高級(jí)工程師、工程師也要定期回企業(yè)研修。 支持教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)并取得技能證書。 學(xué)院現(xiàn)有教職工745人，專任教師483人，高級(jí)職稱教師154人，％；“雙師”素質(zhì)教師281人，%。這支由來(lái)自高校、企業(yè)、行業(yè)、海外組成的專兼職教師隊(duì)伍是創(chuàng)建國(guó)家示范高職院校的優(yōu)秀主力軍。擁有市級(jí)以上技能鑒定（培訓(xùn)、考試）點(diǎn)19個(gè)，其中國(guó)家級(jí)5個(gè)，省級(jí)6個(gè)。實(shí)訓(xùn)技術(shù)館設(shè)總館和分館，并將按專業(yè)收集實(shí)訓(xùn)展品。 學(xué)院在加強(qiáng)高精尖教學(xué)設(shè)備條件改善的同時(shí)，仍然重視基礎(chǔ)的手工技能訓(xùn)練。二級(jí)管理的理念是“事權(quán)相合、賦責(zé)、興利”，學(xué)院將相應(yīng)的管理權(quán)交給二級(jí)學(xué)院，賦予管理的責(zé)任，使之從更加專業(yè)、更貼近實(shí)際的角度進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)算、課程建設(shè)、專業(yè)調(diào)整、教學(xué)實(shí)訓(xùn)，履行辦學(xué)職能?？茖W(xué)的管理有利于提高效率，加速發(fā)展步伐。學(xué)院與海爾集團(tuán)等企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，使家電等專業(yè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生入學(xué)便就業(yè)的局面。 學(xué)院畢業(yè)生連年實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率，2002年、2003年、2004年、2005年和2006年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率分別為92%、95%、96%、96%和97%。近二年有35名學(xué)生在新加坡就業(yè)。畢業(yè)生從業(yè)后兩年內(nèi)多數(shù)成為業(yè)務(wù)骨干，有的成為行業(yè)明星、公司形象代言人，有的被派往國(guó)外進(jìn)修。搭建國(guó)際交流平臺(tái)，借鑒國(guó)外職教先進(jìn)理念。通過(guò)訪問(wèn)、考察、研討等交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)教育理念、培養(yǎng)模式，結(jié)合國(guó)情和學(xué)院辦學(xué)實(shí)際大膽實(shí)施改革創(chuàng)新。先后與22所國(guó)外院校簽署了合作與交流協(xié)議。建院以來(lái)，已累計(jì)接收培養(yǎng)各類外國(guó)留學(xué)生800余人。國(guó)際交流與合作工作獲得好評(píng)。通過(guò)近幾年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為學(xué)院畢業(yè)生具有扎實(shí)的文化理論功底，具備良好的實(shí)際工作能力和動(dòng)手操作能力，能夠不斷研究、改進(jìn)生產(chǎn)工藝和工作流程，專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置合理，畢業(yè)生適銷對(duì)路。”調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率、畢業(yè)生的崗位稱職率均為100%。幾年來(lái)學(xué)院接待國(guó)外學(xué)者、官員、企業(yè)家等100多位來(lái)訪，其中國(guó)外大學(xué)校長(zhǎng)20位，他們對(duì)學(xué)院辦學(xué)模式高度評(píng)價(jià)。 STATES》、加拿大《THE DAILY NEWS》和《西北社區(qū)周刊》、《新加坡早報(bào)》等都對(duì)學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)概況和領(lǐng)導(dǎo)者能力培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)專題報(bào)道。 （四）教學(xué)改革1．創(chuàng)立“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式面對(duì)中國(guó)年輕的高等職業(yè)教育，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作為高職教育的先行實(shí)踐者，進(jìn)行了艱苦的探索?！?“走下講臺(tái)，走出教室，到教學(xué)基地中、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，才能與社會(huì)融為一體。體現(xiàn)了職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的開(kāi)放性和職業(yè)性。啟動(dòng)了“半工半讀”試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，取得了較好的效果。根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)開(kāi)展體育、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和兩課教學(xué)。此外，公共課教師在教授課程的同時(shí)參與管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育與管理的有效結(jié)合。等級(jí)制改革與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等改革同步。等級(jí)制考核的實(shí)行，引發(fā)了從教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等全方位的改革。確定機(jī)電一體化專業(yè)等9個(gè)院級(jí)示范專業(yè)，液壓傳動(dòng)與控制技術(shù)等17門課程為院級(jí)精品課程，香格里拉大飯店等6個(gè)院外示范教學(xué)基地，“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與綜合實(shí)訓(xùn)的有效結(jié)合”等40個(gè)院級(jí)教學(xué)改革示范點(diǎn)。5．教學(xué)質(zhì)量管理逐步系統(tǒng)化將先進(jìn)的辦學(xué)理念，內(nèi)化為制度建設(shè)。提高教師學(xué)歷，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)和深入企業(yè)研修等。制定了學(xué)生評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)和用人單位評(píng)教方案。將現(xiàn)代企業(yè)管理理念、管理方法引入高技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，學(xué)院進(jìn)行了有益嘗試，初見(jiàn)成效。例如2002年6月學(xué)院與海爾集團(tuán)合作成立了“海爾家電學(xué)院”，2006年更名為“海爾學(xué)院”。2005年，學(xué)院與海信集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共建質(zhì)量工藝專業(yè)，2006年又增加了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，與交通銀行青島市分行簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共建金融會(huì)計(jì)專業(yè)等。2．緊抓專業(yè)改革，重構(gòu)課程體系2004年學(xué)院開(kāi)始選定數(shù)控技術(shù)專業(yè)進(jìn)行二年制專業(yè)改革試點(diǎn)。課程建設(shè)是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的基本點(diǎn)。如《軟件測(cè)試》課程是由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生聯(lián)合開(kāi)發(fā)的。以職業(yè)、就業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)組建課程模塊（對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書），確定課程目標(biāo)；建立崗位主線組合式的