【正文】 更是實際技能的操作者。學(xué)院對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行跟蹤回訪。這些學(xué)院文化既是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子人文精神的體現(xiàn)，更是為了學(xué)院師生的“修能”和“致用”。在人才發(fā)展梯隊結(jié)構(gòu)中，?？茖哟蔚母呒寄苋瞬攀侵匾M成部分，也是支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。學(xué)院立足半島，面向沿黃，輻射北方，國家示范，國際知名，按照“先做強(qiáng)，再做大”的思路發(fā)展以內(nèi)涵建設(shè)為主的高職教育。2. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊 以關(guān)注教師職業(yè)生命為本，構(gòu)建教師發(fā)展學(xué)校，打造“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教師團(tuán)隊。學(xué)院建立校外實訓(xùn)基地110個，每個基地都大約聘用實訓(xùn)指導(dǎo)教師10名左右。選派教師到海外研修已經(jīng)成為制度，2005年選派18名骨干教師赴韓國研修，2006年選派13人赴加拿大研修。提出教師培養(yǎng)“3S工程”，即用6年的時間使60%的教師獲得碩士學(xué)位，6%的教師獲得博士學(xué)位，提高教師的學(xué)歷層次。專業(yè)帶頭人32人、骨干教師43人、青年優(yōu)秀教師31人。3. 優(yōu)良的實訓(xùn)條件 學(xué)院多渠道的經(jīng)費投入保證了學(xué)生培養(yǎng)的硬件環(huán)境條件。學(xué)院建有“國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地”、“國家職業(yè)教育電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)基地”和“青島市高職教育實訓(xùn)基地”等現(xiàn)代化公共實訓(xùn)基地。技術(shù)館收藏、展出反映實用技術(shù)發(fā)展歷程和特點的設(shè)備、實物。職業(yè)教育需要從最基礎(chǔ)，甚至是原始的動手操作做起，這應(yīng)是職業(yè)教育“返樸歸真”和職業(yè)技能訓(xùn)練的回歸，是培養(yǎng)能工巧匠的職業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)職業(yè)技能的必然。學(xué)院實施全面二級管理，一方面極大調(diào)動了教職工的積極性，形成了按勞分配，多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配機(jī)制；另一方面也將院級領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來，研究探索關(guān)系學(xué)院改革、發(fā)展、建設(shè)的重大方針問題，并對各部門進(jìn)行宏觀調(diào)控，以此實現(xiàn)效益的最大化。5. 列為學(xué)院辦學(xué)第一指標(biāo)的從業(yè)率 學(xué)院在2002年就提出“畢業(yè)生從業(yè)率是衡量辦學(xué)質(zhì)量的第一指標(biāo)，是最重要的指標(biāo)”，“畢業(yè)生從業(yè)工作是學(xué)院的生命線”。學(xué)院設(shè)立了青島市人才市場青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院分市場，學(xué)生不出學(xué)院便可獲知人才市場的需求動態(tài)。由于鮮明的從業(yè)教育意識和良好的從業(yè)管理機(jī)制，學(xué)院畢業(yè)生從業(yè)質(zhì)量不斷提高。部分韓國留學(xué)生在青就業(yè)。在海爾集團(tuán)工作的800多名畢業(yè)生多數(shù)成為業(yè)務(wù)骨干，有80多人擔(dān)任部門主管、經(jīng)理等，年薪從5萬—15萬元不等。截至目前，共有來自16個國家和地區(qū)的145個友好訪問團(tuán)，共計1013人訪問了學(xué)院。引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，開展國際合作辦學(xué)與交流。與韓國全州大學(xué)、日本關(guān)西國際大學(xué)和日本國士館大學(xué)等開展互免學(xué)費交換留學(xué)生教育項目，受益于此項目而被交換到國外留學(xué)的學(xué)院學(xué)生已有40余名。在留學(xué)生教育中推廣“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式，組織留學(xué)生到旅游企業(yè)頂崗實訓(xùn)，在真實的職業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語。學(xué)院目前已成為全國職業(yè)教育對外交流中心理事單位、山東省教育國際交流協(xié)會常務(wù)理事單位，獲“青島市教育外事工作先進(jìn)集體”、“山東省聘請外國專家先進(jìn)單位”、“青島市外國專家工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號，2004年山東省教育廳組織的人才培養(yǎng)水平評估專家組把學(xué)院對外交流與合作項目認(rèn)定為辦學(xué)特色項目。海爾集團(tuán)對學(xué)院畢業(yè)生的評價是：“在行為品德、專業(yè)技能和綜合能力方面都有良好體現(xiàn)。由此，學(xué)院每年都成為招生的熱點學(xué)校。加拿大西北社區(qū)學(xué)院院長福賽斯參觀過學(xué)院海爾學(xué)院實訓(xùn)室后說：“這正是我們追求的理想。加拿大特勒斯電視臺還就辦學(xué)理念和辦學(xué)特色對院長史忠健博士進(jìn)行了專訪?！奥殬I(yè)學(xué)院必須要與實際結(jié)合，必須進(jìn)行操作，但我們沒有錢蓋廠房、買設(shè)備，也沒有人來管理，只有走出校園進(jìn)入企業(yè)去學(xué)習(xí)。”這就是在高職教育中逐步清晰和凝練出的打上青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院烙印的“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式。校企的合作使辦學(xué)的場所從學(xué)院延伸到企業(yè)，延伸到社區(qū)?！敖虒W(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)立引領(lǐng)學(xué)院高職教育形成獨具的特色。改革公共課程的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過評估、驗證，這種改革具有針對性和實效性。實行等級制考核的核心內(nèi)容是加強(qiáng)過程考核，突出技能考核，強(qiáng)化實際應(yīng)用能力，并以等級形式表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。4．以示范項目引領(lǐng)教學(xué)改革學(xué)院制定了示范院系、示范專業(yè)、精品課程、示范教材、示范教學(xué)基地、教學(xué)改革示范點等示范項目的遴選標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了專項資金用于示范項目建設(shè)，建立了示范項目驗收評審機(jī)制。示范項目突出教學(xué)實訓(xùn)工作中的特色點、亮點，引導(dǎo)教學(xué)過程走向開放、走向職業(yè)化，引導(dǎo)教師開展生產(chǎn)性教學(xué)，使教學(xué)致用、修能致用工作的落實有了支撐點。在全面質(zhì)量管理試點的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)質(zhì)量管理研究和實踐。建立健全兩級教學(xué)督導(dǎo)評價體系。學(xué)院目前以二級教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)為主體實施教學(xué)質(zhì)量管理，擁有素質(zhì)能力高、校內(nèi)外結(jié)合的督導(dǎo)員團(tuán)隊，制度建設(shè)比較完善。（五）專業(yè)建設(shè)1．適應(yīng)市場需要，校企共建專業(yè)學(xué)院按照“一個專業(yè)背靠一個企業(yè)群，建設(shè)一批實訓(xùn)、就業(yè)雙基地”的專業(yè)建設(shè)思路，建立了適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的以職業(yè)實踐過程為導(dǎo)向的專業(yè)體系和課程體系。建立了由海爾集團(tuán)、家電行業(yè)專家、高校教師組成的專業(yè)建設(shè)管理委員會。2006年9月，學(xué)院與青島啤酒股份有限公司簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。2005年3月學(xué)院根據(jù)市場需求，從04級三年制機(jī)電6個班中組建2個二年制數(shù)控班，成立數(shù)控教研室，制定新的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，注重學(xué)生實踐能力和技能的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用，于大二上學(xué)期組織學(xué)生到青島汽車傳動軸有限公司進(jìn)行為期6周的實踐教學(xué)，66名同學(xué)考取了中級數(shù)控車的職業(yè)資格證書。按“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式的要求建設(shè)課程，各專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)合作，按職業(yè)崗位的任職要求與相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)核心課程，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)精品課程。為做好這項工作，學(xué)院成立了“軟件測試中心”，該中心一方面對企業(yè)應(yīng)用軟件進(jìn)行測試，另一方面為校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)提供平臺。進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法改革，根據(jù)課程特點設(shè)立若干個研究項目，師生共同研究問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實訓(xùn)的時效性。服裝設(shè)計、旅游管理、物業(yè)管理等專業(yè)充分利用教學(xué)基地資源，用生產(chǎn)性實訓(xùn)取代簡單的見習(xí)性實訓(xùn)，收到較好的效果。4．整合社會資源，創(chuàng)建教學(xué)基地通過聯(lián)合辦專業(yè)、聯(lián)合建專業(yè)方向群、共建教學(xué)基地，保證了專業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與市場需求的吻合度。院外教學(xué)基地與院內(nèi)實訓(xùn)區(qū)的建立，一是使專業(yè)的實驗實訓(xùn)開出率達(dá)到100％，二是為學(xué)生提供了生產(chǎn)性實訓(xùn)、實習(xí)、頂崗的良好環(huán)境。如與海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、香格里拉等知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，以海爾“家電訓(xùn)教基地”等基地為依托，先后建立了“山東省高等院校高技能人才培訓(xùn)鑒定基地”、“山東省家電職業(yè)技能鑒定所培訓(xùn)鑒定基地”、“山東省金領(lǐng)培訓(xùn)基地”。與企業(yè)聯(lián)合建設(shè)國家級數(shù)控、電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)基地項目，承擔(dān)青島高職教育實訓(xùn)基地項目；已開工建設(shè)實訓(xùn)技術(shù)館項目。在地方法院合作建立德育教學(xué)基地，配備德育實訓(xùn)指導(dǎo)教師，定期組織學(xué)生旁聽法庭審判，與法官進(jìn)行案例分析和學(xué)術(shù)交流活動。根據(jù)各專業(yè)所適應(yīng)的崗位群制定教學(xué)實訓(xùn)計劃、設(shè)置課程，將各專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書內(nèi)容納入教學(xué)實訓(xùn)計劃，使專業(yè)技能考核與國家職業(yè)資格考試和社會化技能證書考試接軌，做到“雙證”融通、課程與崗位互通。2006年學(xué)院成功承辦的山東省最高水平的“海爾杯”山東省首屆家電維修服務(wù)技能大賽決賽中，家電專業(yè)24名同學(xué)進(jìn)入決賽并取得高級職業(yè)資格證書，5名同學(xué)進(jìn)入前10名，學(xué)院獲得唯一“優(yōu)秀團(tuán)體獎”。學(xué)院自建院以來，就非常重視學(xué)生的心理健康教育工作，有著健全的組織，完善的制度，規(guī)范的設(shè)施，還有一支在山東省內(nèi)外有一定影響的專兼職教師團(tuán)隊。對幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，預(yù)防和緩解心理問題，幫助學(xué)生處理好適應(yīng)環(huán)境、交友戀愛、求職擇業(yè)、學(xué)習(xí)成材以及人格發(fā)展等方面的問題，提高了學(xué)生的心理整體素質(zhì)水平，增強(qiáng)了學(xué)生不斷成長、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)遷移能力，體現(xiàn)了“修能、致用”的院訓(xùn)和素質(zhì)教育的要求。學(xué)院培育出一批大學(xué)生楷模。李學(xué)強(qiáng)在山東省首屆家電服務(wù)大賽中獲得第三名，被山東省輕工業(yè)協(xié)會向省政府提名推薦為首席技師。學(xué)院充分發(fā)揮青島市人事局、財政局繼續(xù)教育基地的優(yōu)勢，開展了會計人員職稱培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)，為社會培訓(xùn)財會人員9600余人。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)并安排工作近200人；培訓(xùn)物流行業(yè)員工400人。積極承辦學(xué)會，成立或參與行業(yè)組織協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)中的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)作用。與青海師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)生物制藥技術(shù)方向和工藝美術(shù)專業(yè)人才，推動西部勞動力轉(zhuǎn)移，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會。2．注重技術(shù)研究與咨詢服務(wù)專業(yè)教師主動到企業(yè)參與技術(shù)研發(fā)，指導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控，提高產(chǎn)品成品率。積極參與組織青島市的各種科普活動和學(xué)術(shù)活動，連年被市人事局、市科協(xié)評為先進(jìn)學(xué)會，被市民間組織管理局、市科協(xié)授予星級學(xué)會。發(fā)表了《青島建設(shè)世界一流現(xiàn)代制造業(yè)基地研究》、《青島市物流業(yè)發(fā)展?fàn)顩r探析》、《強(qiáng)化青島半島城市群龍頭作用研究》、《青島市消費品市場特征分析及發(fā)展思路研究》、《青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)環(huán)境倫理現(xiàn)狀、主要問題及對策》、《青島城市綜合競爭力與人力資源開發(fā)》等有較高為社會服務(wù)價值的文章。學(xué)報連續(xù)七年在全國獲獎，2005年獲“全國高職院校十佳學(xué)報”，2006年，被授予“全國優(yōu)秀社科學(xué)報”稱號。 4．初顯國內(nèi)示范性學(xué)院辦學(xué)理念和“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式取得的成果，在高職教育探索中起到引領(lǐng)作用。周濟(jì)部長在2003年11月全國職教工作會議和全國高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗交流會上對學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗給予充分肯定，他說：“青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海爾合作就是非常好的例子，學(xué)院給企業(yè)培養(yǎng)人才，海爾不斷給學(xué)校提供最新設(shè)備，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)雙贏。保證地方資金的足額到位，為國家示范性高職院校建設(shè)項目提供經(jīng)費充分支撐。同時，充分利用已有的渠道網(wǎng)絡(luò)，多形式、全方位加強(qiáng)對示范院校建設(shè)的宣傳，優(yōu)化技能人才培養(yǎng)的發(fā)展環(huán)境，形成在全國乃至世界職業(yè)教育領(lǐng)域的獨特的發(fā)展優(yōu)勢。通過建設(shè)項目的實施，推動各項改革健康發(fā)展，形成高等職業(yè)教育與省、市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的和諧局面，使高等職業(yè)教育真正成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的堅強(qiáng)支撐。