【正文】 課程體系，變單一的由學院教師為主制定教學實訓計劃為校企聯(lián)合按崗位主線要求設(shè)置課程，制定教學實訓計劃；按崗位主線組合式課程實施素質(zhì)教育。制定了“教學外置，社區(qū)耦合”工作的指導性意見，提出各專業(yè)教學實訓計劃規(guī)定總學分的50%要在院外教和訓，強調(diào)課堂教學與實踐教學結(jié)合。實訓教學促進了學生職業(yè)技能的提升，提高了學生的就業(yè)競爭力。從2003年至今，與青島啤酒股份有限公司、交通銀行青島分行等110家企業(yè)簽署了校外教學基地的協(xié)議，為各專業(yè)學生提供了實訓場所。校企雙方共建橫向聯(lián)合體。
學院高標準建設(shè)國家級和市級實訓基地。由學生參與學院精品課程網(wǎng)站、部門網(wǎng)站等46個網(wǎng)站的開發(fā)、計算機系統(tǒng)安裝和維護以及學院17門課程的網(wǎng)上開發(fā)制作工作。5．實行“雙證書”制度，增強就業(yè)能力改進教學內(nèi)容，進行雙證融通。2004年1月，學院與青島勞動與社會保障局聯(lián)合簽訂了全面合作辦學協(xié)議，在學院成立了“青島市勞動就業(yè)訓練中心培訓基地”，將青島市勞動就業(yè)訓練中心作為學院的又一教學基地。6．重視心理教育，提升綜合素養(yǎng)以完善人格為核心的學生心理素質(zhì)教育是學院的一大特色。該課程從課程名稱、教材編寫，到體驗式、活動式、互動式的授課模式，都有一定的創(chuàng)新性，深受學生歡迎。心理素質(zhì)的提升也帶來了學生境界的提升。將海爾集團“真誠”品牌與學生的做人教育結(jié)合起來，以海爾學院2004級學生李學強命名的“小強電器維修社”面向?qū)W院師生和社區(qū)居民開展家電免費維修服務(wù)。（六）社會服務(wù)1．多形式、多層次的職業(yè)培訓自2003年以來，學院充分發(fā)揮作為青島市中小學繼續(xù)教育培訓基地的優(yōu)勢，開展了以中小學校長培訓、骨干教師培訓、班主任培訓和新教師試用期培訓為主的各類培訓，培訓累計達13820人。培訓人員中1300余人考取了職業(yè)資格證書。根據(jù)專業(yè)和行業(yè)特點，加強與行業(yè)和政府管理部門的耦合。學院關(guān)注西部落后地區(qū)的職業(yè)教育，已經(jīng)與貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學院簽訂了對口支援協(xié)議。例如:制圖員資格證書培訓、電工中級證書培訓、鉗工中級職稱培訓、維修電工培訓等。發(fā)揮各類協(xié)會、學會的作用，如發(fā)揮掛靠在學院的青島市心理學會的作用，由心理系教師承擔青島心理學會日常工作，為社會提供心理健康宣傳、咨詢，面向青島市開設(shè)中小學生心理咨詢熱線、婦女心理咨詢熱線；面向山東省開展高職院校大學生心理咨詢工作。如與青島市社會科學院合辦了《青島研究》專欄，與青島市教育科學研究所合辦了《青島基礎(chǔ)教育研究》和《青島教育史話》兩個專欄。作為研究會的理事長單位，承擔了全國高職院校學報研究會學術(shù)年會工作報告的起草；參與了教育部社政司出版處“全國高職院校期刊現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略”報告草案的修訂；參與了“中國人文社科學報學會聯(lián)絡(luò)中心工作條例”和“高校社科學報工作者職業(yè)道德倡議書”的討論和修訂工作。高職的發(fā)展需要高職的研究，高職的研究需要學術(shù)陣地，學院學報成為高職成果交流的前沿陣地，是全國高職理論研究學刊的組織者和領(lǐng)跑者。國內(nèi)《人民日報》、《光明日報》、《大眾日報》、《青島日報》、新華社、人民網(wǎng)、青島電視臺等新聞媒體都曾對學院的國際合作辦學和國際交流活動作過報道。按照“地方為主、中央引導、突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，以學院為基礎(chǔ)，以半島地區(qū)相關(guān)行業(yè)、院校、企業(yè)和科研單位為依托，以沿黃省份為連接，采取多模式、多渠道籌措經(jīng)費、多渠道投資方式，確保經(jīng)費投向準確。充分發(fā)揮政府辦學主渠道作用，吸引企業(yè)參與，強化資金管理；用好政府支持職業(yè)教育的政策和資金，保證國家項目資金的合理使用，實現(xiàn)資金使用效益的最大化。建立管理咨詢服務(wù)機構(gòu)，發(fā)揮學院在經(jīng)濟管理、金融管理和旅游管理方面的專業(yè)優(yōu)勢；建立“管理咨詢公司”等專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，積極為中小、民營、農(nóng)村和新投資的外資企業(yè)提供管理、金融、外經(jīng)貿(mào)、法律咨詢等服務(wù)。（三）示范引領(lǐng)高職教育通過示范院校項目的建設(shè)，完善產(chǎn)學研合作辦學長效機制，在辦學理念、人才培養(yǎng)模式、校企合作、工學結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)、頂崗實訓、雙證書制度、國際交流與合作等環(huán)節(jié)，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、智力支援西部和優(yōu)勢教學資源支持與共享等各方面，起到引領(lǐng)和示范的作用。七、預期效益評價（一） 學院內(nèi)涵顯著提升辦學規(guī)模適度擴大，高職教育在校生達到10 000人，成人學歷教育在校生達到6 000人，繼續(xù)教育及各類培訓達到40 000人次/年；辦學質(zhì)量進一步提高，畢業(yè)生從業(yè)率保持在95%以上，畢業(yè)生從業(yè)質(zhì)量不斷提高，職業(yè)培訓和繼續(xù)教育上水平、上層次；教師素質(zhì)明顯提高，“雙師”素質(zhì)教師達到90%；辦學條件更加完善；體制機制充滿活力，辦學體制多元化，運營機制市場化，內(nèi)部管理績效化。（三）開展研究，提供咨詢利用學院的人才優(yōu)勢，積極承擔國家、企業(yè)和社會科研課題，發(fā)揮實訓基地的研發(fā)功能，更好地為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。（二）創(chuàng)新機制，優(yōu)化環(huán)境建立項目部，實行項目管理?！彼摹⒔ㄔO(shè)項目內(nèi)容* 實訓技術(shù)館* 實訓技術(shù)館機電技術(shù)實訓中心* 實訓技術(shù)館信息技術(shù)實訓中心* 國家海外職業(yè)教育實訓研發(fā)中心* 家電技術(shù)服務(wù)培訓基地* 物流技術(shù)培訓基地* 化工技術(shù)實訓中心* 教師隊伍建設(shè) * 工學結(jié)合的核心課程、配套教材、教學課件建設(shè)* 高職院校大學生心理素質(zhì)教育教學資源庫建設(shè)* 特色專業(yè)群建設(shè)五、建設(shè)項目經(jīng)費預算33 六、建設(shè)項目保障措施（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，保障投入制定學院示范院校建設(shè)實施方案及實施計劃，采取扎實有效措施，于2008年底完成示范院校建設(shè)目標。受到教育部領(lǐng)導和新聞媒體的廣泛關(guān)注與好評。學報主編2005年獲全國高職院校十佳主編，2006年獲全國優(yōu)秀社科學報主編（全國高職院校中共有4人獲此榮譽）等稱號。其中《青島市中央商務(wù)區(qū)（CBD）建設(shè)初探》一文引起了青島市政府領(lǐng)導的重視，現(xiàn)在青島市中央商務(wù)區(qū)已圈地開建。3．學報引領(lǐng)高職院校學術(shù)期刊發(fā)展《青島職業(yè)技術(shù)學院學報》1988年創(chuàng)刊，2002年8月，更名為《青島職業(yè)技術(shù)學院學報》，開展了與國內(nèi)外300余所高校和研究院學報交流工作。學院教師研制的“電冰箱原理及故障綜合實驗臺”在技術(shù)實訓中使用效果良好，獲得國家專利；學院教師幫助青島汽車傳動軸集團進行熱處理工藝改造，解決了汽車傳動軸斷裂的技術(shù)問題；幫助青島東佳紡機集團等企業(yè)引進和消化技術(shù)；為中泰化纖、寶華公司、惠信公司提供技術(shù)咨詢等。學院組織部分教師到貴州義務(wù)支教并捐獻圖書。作為山東省高職研究會就業(yè)指導委員會會長單位，學院與青島市人才市場協(xié)作，建立青島職業(yè)技術(shù)學院人才分市場。2004年，海爾集團在學院召開全國高校海爾服務(wù)中心現(xiàn)場會，推介學院海爾星級服務(wù)中心的模式。
學院與企業(yè)聯(lián)合對社會人員進行勞動技能培訓，開展了職業(yè)資格證書、職業(yè)技能培訓和非學歷教育為內(nèi)容的各類培訓和技術(shù)咨詢服務(wù)。2003級學生劉全羽在實習期間設(shè)計出“鋁箱襯紙收集裝置”，獲“海信優(yōu)秀提案之星”稱號。如山東省大學生第一例和第二例非血緣關(guān)系無償造血干細胞供者學院學生王愷、王甜甜的事跡，受到社會各界的好評。學院的部分專業(yè)，已把該課程列為學生必選課程。他們采用專題講座、開設(shè)課程，個別輔導、團體輔導，心理素質(zhì)訓練、室外拓展訓練等多種形式，以心理素質(zhì)訓練為點，心理健康宣傳活動周、心理咨詢熱線、《心靈導航報》為面，把面向全體學生和服務(wù)個別學生相結(jié)合，心理素質(zhì)提升和心理問題處理相結(jié)合，課堂教學訓練與課外各種活動相結(jié)合，心理素質(zhì)教育與相關(guān)課程的結(jié)合，實現(xiàn)了心理素質(zhì)教育的立體化。多一個證書，多一次機遇，獲得“雙證”促進了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學院建立了19個職業(yè)技能鑒定（培訓、考試）站點，為學生考取職業(yè)資格證書搭建平臺，幾年來，畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書的比率在95%以上。與市、區(qū)圖書館實現(xiàn)了圖書、信息資源共享。 把學院的建設(shè)作為學生的實訓項目。2003年，與海爾集團共同建國內(nèi)首家“海爾集團大學服務(wù)中心”，即青島職業(yè)技術(shù)學院海爾服務(wù)中心，獲海爾集團全國34個大學服務(wù)中心唯一“示范基地獎”，海爾集團領(lǐng)導對校企耦合取得的成果給予高度評價，并贈送一輛汽車給予鼓勵。幾年來，學院與企業(yè)共建院外教學基地取得實效。通過“引企入?！狈绞?，學院與海爾集團在院內(nèi)共建了以中央空調(diào)在線為主的海爾家電實訓基地。學生參加青島服裝設(shè)計周服裝設(shè)計大賽獲金獎，參加青島導游、旅游形象大使競賽獲青島“十佳導游”、“旅游形象大使”等稱號。以學生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展為中心，推行校內(nèi)教學實訓階段、企業(yè)頂崗實訓階段與半工半讀相結(jié)合的嵌入式教學模式，使教學實訓過程更具針對性；課程考核“外置”，將實踐課程的考核權(quán)交給企業(yè)，讓企業(yè)根據(jù)崗位和職業(yè)素養(yǎng)標準考核學生，使教學實訓更加貼近企業(yè)實際。與海爾員工共同開發(fā)了“洗衣機原理與維修”等培訓教材4種。教學改革示范點做精品課程建設(shè)的支撐，精品課程建設(shè)帶動了課程體系改革，基本形成了貼近技術(shù)領(lǐng)域、符合職業(yè)崗位的任職要求、職業(yè)資格考核內(nèi)容納入的教學實訓計劃。2006年68名同學實現(xiàn)一次就業(yè)率100%，網(wǎng)上簽約率7553%。目前己經(jīng)實現(xiàn)營銷專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，并合作申報了2007年《銷售終端管理》新專業(yè)。根據(jù)企業(yè)對人才的需求，制定崗位職業(yè)、知識、素質(zhì)能力標準并轉(zhuǎn)化整合成課程體系，根據(jù)企業(yè)發(fā)展在原有的機械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)上，2003年共建“家電維修技術(shù)”專業(yè)。形成了與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展接軌的10個重點專業(yè)和6個特色專業(yè)群。學生信息員成為教學學習反饋系統(tǒng)的主體，學生全面參與的教學評價已為廣大教師所認可。實行質(zhì)量分析報告制度、院級公開課制度、教學檢查制度、網(wǎng)上評教制度和信息反饋制度。 建立了以院長為主任的教學工作委員會，堅持教學工作例會制度和黨委成員聯(lián)系院系工作制度，制定了《加強教學質(zhì)量監(jiān)控，改進教學評價的意見》、《教學督導條例》、《教師教學工作獎勵辦法》等一系列教學管理文件，制定了《等級制考核工作指導性意見》。示范項目建設(shè)使整體教學質(zhì)量的提高有了標準和目標。評選出海爾學院為示范院系，旅游外事學院、工藝學院為支持建設(shè)的示范院系。實行等級制考核，學院高等職業(yè)教育的特色更加明顯。3．全面實行等級制考核改變傳統(tǒng)的考試方式，全面實行等級制考核。體育課適應不同專業(yè)對學生身體素質(zhì)的要求，與早操、體驗式拓展訓練、形體訓練、大眾體育和