【正文】 競賽相結合。2．改革傳統(tǒng)的公共課教學為使二級學院有效開展人才培養(yǎng)工作，解決公共課與專業(yè)技能課教學脫節(jié)，學生職業(yè)道德訓練、人格素質培養(yǎng)多頭、多點、不集中、效果差的問題，學院進行公共課教學管理改革。根據(jù)企業(yè)需求設立專業(yè)，根據(jù)區(qū)域和行業(yè)人才需求狀況，調整和改造專業(yè)；實行以學分制為主要內容的教學管理制度；實現(xiàn)教學外置、實訓外置和考核外置。學院將創(chuàng)立的“教學外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式逐步地進行實踐和豐富，探討以工作過程為導向的課程體系。在教育理念上，我們也進行過碰撞，進行過激烈的辯論，而且借鑒了國外的經驗，我們認為這是一條比較符合學院實際的道路。國內多所院校來院參觀學習?！?2004年9月23日，韓國主流媒體《仁川日報》以《產學合作置首位，培養(yǎng)企業(yè)所需人才》等三個專題對學院進行了整版報道。 2005年，國家教育部副部長吳啟迪來學院視察工作，對學院辦學模式，特別是對校企合作給予肯定和鼓勵。學校在人才教育和培養(yǎng)以及為社會和企業(yè)輸送棟梁之才方面有突出貢獻。通過國際交流與合作，增強了學院的國際影響。2003年分別被韓國永進專門大學和才能大學指定為海外學期制留學院校。有82人到新加坡實訓實習、14人到日本實訓實習，有35人實現(xiàn)在新加坡就業(yè)。學院早在2001年建院之初就與澳大利亞旅游與酒店管理學院開始了合作辦學。學院先后派出39個代表團，138人次分別訪問考察了美國、德國、加拿大、日本、韓國、澳大利亞、荷蘭等19個國家和地區(qū)的50所高校和12個友好團體。6．獨具特色的國際交流與合作學院依據(jù)地方經濟、社會發(fā)展需要，在建院之初就審時度勢地把引進優(yōu)質教育資源，開展國際交流與合作作為一項重要工作來抓。同時，畢業(yè)生受到知名企業(yè)青睞。來學院招聘2006屆畢業(yè)生的企業(yè)419家，平均每名畢業(yè)生有3個就業(yè)崗位可供選擇。學院還常年設有就業(yè)咨詢室、從業(yè)指導網、院內雙選會、人才交流會等?！耙跃蜆I(yè)為導向”融入了學院專業(yè)設置和教育教學全過程。并最終形成全體教職工的利益共同體和命運共同體，從而集全院師生智慧推動學院發(fā)展。院內優(yōu)良的教學設備和院外充足的教學基地，這些硬件條件是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本保障。通過這些原始、樸拙的老設備增強學生的動手能力，加強對專業(yè)技術發(fā)展的了解和學習。 2006年開工建設的實訓技術館，集實訓、工藝技術教育博物展示、研發(fā)制作、技能鑒定于一體，將建成全國高職院校第一個實訓性工藝技術教育博物館。在校外建立教學基地110個。兼職教師202人 ，聘請校外專家、教授166人。制定政策鼓勵并支持教職工攻讀碩士和博士學位、進修學習。實行新教師培訓制度，每年對新教師進行以職業(yè)素養(yǎng)為核心的崗前培訓。 學院建立教師到企業(yè)研修制度，并將此作為教師培養(yǎng)的長期任務。學院注重從企業(yè)招聘教師，注重從海外招聘留學歸國人員，注重聘請外國文教專家。 學院將人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)生產一線的高技能應用型專門人才，這也是區(qū)域經濟發(fā)展最急需的一類人才，所以有著巨大的就業(yè)潛力。從供求情況看，隨著社會產業(yè)結構調整，現(xiàn)代化建設對?？茖哟蔚母呒寄苋瞬诺男枨蠓浅Ｆ惹小３躏@高職特色的學院文化，為培養(yǎng)高技能的人才營造了職業(yè)環(huán)境。畢業(yè)的學生可以繼續(xù)在學院免費借閱書刊。“學院永遠深愛著自己的學生”是院長為畢業(yè)生的題詞，也是全院教職工的行為準則?！捌矫駥W院，布衣教師”是學院一種辦學方向定位：平民學院堅持的是面向大眾，服務社區(qū)、服務社會的方向，學院堅持開放式辦學，不設傳統(tǒng)意義上的大門，培養(yǎng)學生與社會交流的意識，社區(qū)居民可自由出入學院，實現(xiàn)社區(qū)與學院的共融。該院訓進一步深化了高職教育“致用”文化，體現(xiàn)了高職院校對職業(yè)技能和人文素質的要求?，F(xiàn)任青島市成人與高職教育學會理事長、山東省高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平評估委員。院領導瞄準高等職業(yè)教育的熱點、難點問題，結合學院辦學實踐，潛心研究，取得了可喜成績。辦學理念、人才培養(yǎng)模式的形成就是在尊重高職教育規(guī)律基礎上形成的。學院精神提出了高職院校的卓越境界和達到卓越境界過程中所需具備的行為方式原則，有利于提升辦學水平和辦學境界，為學院發(fā)展提供了寶貴的精神食糧。2. 開拓創(chuàng)業(yè)鑄就學院精神領導班子是一個干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流、敢為人先的集體。在此模式引領下學院與企業(yè)行業(yè)廣泛合作，首先是建立教學實訓基地，為學生提供實習場所；其次是校企合作辦學，合作建立專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)；再次是與企業(yè)行業(yè)、政府組織合作，設置專業(yè)，建立培訓基地，建立具有分院功能的教學場所。專業(yè)結構的動態(tài)調整，使學院專業(yè)設置更貼近社會需求?！钡慕逃枷?。學院發(fā)展再次驗證了史忠健院長“辦高職教育，必須突破‘以教師為中心，以教室和黑板為主陣地’的傳統(tǒng)模式。該理念奠定了學院文化基調，加速了學院對高職教育辦學規(guī)律的研究，對學院確立辦學定位和發(fā)展方向起到了引領作用?！薄敖蘟mp。（二）領導能力 1. 確立理念引領學院發(fā)展 學院領導班子在學習借鑒國內外高職教育先進經驗的基礎上，經過幾年的辦學實踐和潛心研究，創(chuàng)造性地形成了獨具特色的辦學理念，集中體現(xiàn)在：彰顯學院辦學價值取向的“教amp。海爾、海信、澳柯瑪、青啤、雙星等有國際影響力的十大骨干品牌和大企業(yè)造就了青島品牌城市形象。創(chuàng)建國家示范性高職院校是學院發(fā)展的要求，更是區(qū)域經濟發(fā)展的要求。山東省位于亞太經濟圈西環(huán)帶部分，是環(huán)渤海灣經濟圈和沿黃經濟協(xié)作帶的重要組成部分，以青島為核心的半島經濟群是山東發(fā)展最快的區(qū)域。上級政府的大力支持是學院創(chuàng)建國家示范性高職院校的有利條件。青島市財政部門加大了對職業(yè)教育的投入力度?！笆晃濉逼陂g，山東省高等職業(yè)教育招生力爭占高等教育招生規(guī)模的一半以上，重點建設10處職業(yè)教育實訓基地、100所高水平起骨干示范作用的職業(yè)院校、1000個具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的示范專業(yè)（點）。但是，山東地區(qū)高職院校的發(fā)展還不平衡，基礎能力建設和人才培養(yǎng)質量與國家高等職業(yè)教育的要求還有一定距離。培養(yǎng)大批的高技能人才成為半島經濟發(fā)展的重要條件。二、建設項目的必要性（一）半島城市群的崛起需要優(yōu)質的高職教育以青島為核心的山東半島城市群（濟南、青島、威海、煙臺、濰坊、日照、淄博、東營等八市）地處環(huán)黃海經濟區(qū)的要塞位置，是黃河流域城市帶在濱海地區(qū)的延伸，是京滬中段興起的獨立城市群。學院國際交流與合作從無到有，目前與美國、法國、加拿大、荷蘭、日本、韓國等10個國家和地區(qū)的22所高校簽訂了合作交流協(xié)議，學院特色鮮明的高職教育受到海外合作伙伴的充分肯定，產生了積極的影響。學院規(guī)模迅速擴大?，F(xiàn)有西（青島市黃島區(qū)）、南（青島市市南區(qū)）、中（青島市市北區(qū)）三個校區(qū)。于2000年在青島市職工大學（成立于1977年，1994年獲舉辦高職教育資格）基礎上成立，2002年與青島教育學院（成立于1951年）合并。學院的發(fā)展、改革和管理均取得顯著業(yè)績，在國內高職教育中產生了一定的示范作用。教職工從2000年的139人發(fā)展至目前的745人，專任教師從47人發(fā)展至483人。學院是中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)院校、山東省高職院校和成人高校人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學校、山東省骨干示范性職業(yè)技術學院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位。山東半島擁有發(fā)達的制造業(yè)生產體系，有在全國占有重要地位的建材、機械、化工、家用電器、電子通訊業(yè)以及一批在全國市場占有率較高的大型企業(yè)及企業(yè)集團，發(fā)揮山東豐富的勞動力資源優(yōu)勢，利用地緣優(yōu)勢，積極對外吸引發(fā)達國家和地區(qū)的產業(yè)轉移，對內打通與我國中西部的聯(lián)系，將使半島城市群成為我國又一個具有國際競爭力的現(xiàn)代制造業(yè)基地，成為帶動山東、輻射北方黃河中下游地區(qū)的經濟核心地區(qū)。目前，山東省獨立設置高職院校69所，青島高職院校11所，在校生9萬余人，開設專業(yè)74個，年培訓能力達5萬人。三、建設項目的可行性（一）建設環(huán)境1. 省市政府的強大支持 山東省委、省政府把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實施科教興魯和人才強省戰(zhàn)略的重要措施來抓，先后制定了《中共山東省委山東省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《山東省教育廳關于職業(yè)教育“十、百、千工程”建設方案》。青島市把辦好高等職業(yè)教育列入了《青島市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，提出“支持青島職業(yè)技術學院辦成全國示范性高等職業(yè)院?！?。2006年，學院獲國家“電工電子與自動化技術實訓基地”立項并獲中央財政支持資金170萬元；獲青島市高職教育公共實訓基地立項并獲市財政支持資金1000萬元。國家對青島市在國家經濟和社會發(fā)展中發(fā)揮的作用寄予了很高的期望。學院經過了幾年建設，形成了初具特色的辦學理念和辦學特色，并在半島地區(qū)、沿黃河省份起到了一定的輻射作用。產業(yè)化龍頭企業(yè)云集，世界500強企業(yè)中有77家企業(yè)和150個項目落戶青島，上規(guī)模企業(yè)達3550家，企業(yè)技術研發(fā)中心145家。優(yōu)化升級的產業(yè)結構急需一大批高技能人才，這是對學院創(chuàng)辦國家示范性高職院校、培養(yǎng)高素質高技能人才的必然要求。我們學院的立院根本是求是、求用、重教。該理念突出了高職教育的“致用”特點，即“教”以致用，“學”以致用?！敖虒W外置，社區(qū)耦合”人才培養(yǎng)模式由院長史忠健博士2002年8月首次提出，經過了深入的理論研究和科學的實踐檢驗逐步豐富發(fā)展而來。必須突破‘仿真’教學實訓，與社區(qū)的企業(yè)行業(yè)合作辦學，實施嵌入式教育，進行教學外置。近三年來，學院根據(jù)青島經濟發(fā)展戰(zhàn)略的需求，增設新專業(yè)13個，停招專業(yè)25個，使專業(yè)總數(shù)由42個調整到30個。如海爾學院家電維修專業(yè)根據(jù)海爾集團售后服務崗位的需要，削減了部分理論課程，增加了實訓課程和海爾文化、市場營銷與管理等相關課程。該模式被新聞媒體廣泛報道。“卓越、唯是、協(xié)同、學習”學院精神由院長史忠健博士于2005年提出，經過學院文化建設論壇討論，成為打造高職教育文化品牌的重要內容。堅持唯是的精神，尊重客觀實際，進行科學決策。領導班子勤于研究，富有科研成果。主持了“教學外置”辦學理念的研究與實施。3. 修能致用凸顯學院文化“修能、致用”院訓是院長史忠健博士2001年開始思考，2004年提出并經學院文化建設論壇討論，在2004年11月舉行的一屆三次教代會上審定的。在“修能、致用”院訓的指引下，學院形成了一系列印有“致用”痕跡的學院文化。布衣教師既是講堂上的宣講者，