【正文】 、組織管理企業(yè)化，滿足學生實操、教師培訓、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)與再就業(yè)培訓、科研與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用推廣和各種社會服務(wù)的需求，實現(xiàn)人力資源、智力資源和設(shè)備資源的共享。形成工學結(jié)合緊密、實施運作可行、特色鮮明的系列人才培養(yǎng)模式，為龍江經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)奇缺、緊缺、急需人才，建成3個國家級精品專業(yè)，4個省級精品專業(yè)；建設(shè)可供高職院校共享的5門國家級和11門省級精品課程為引領(lǐng)的43門核心課程。圍繞創(chuàng)新和實施具有鮮明專業(yè)特色的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)、高水平“雙師型”教師隊伍建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)以及校園文化建設(shè)實現(xiàn)新的突破，學院將成為技能型人才培養(yǎng)的示范，職教育人環(huán)境的示范。五、項目建設(shè)預(yù)期效益分析國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)項目，將有效推動學院綜合建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)，使學院的辦學水平、綜合實力得到進一步提升。構(gòu)建融身份認證，入侵檢測和防火墻于一體的網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)。新增100個穩(wěn)定的校外實習基地，實現(xiàn)人力資源、智力資源和設(shè)備資源的共享，更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。到2009年，通過培養(yǎng)和引進，增加11名專業(yè)帶頭人和61名骨干教師，建成一支以38名高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人和140人左右的骨干教師為核心的350人組成的專任教師隊伍；同時建設(shè)一支由行業(yè)專家和“能工巧匠”組成的120人的兼職教師隊伍，形成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的“教練型”雙師教學團隊。數(shù)控技術(shù)專業(yè)構(gòu)建以“工作流程”為導向的課程體系。3．課程建設(shè)構(gòu)建各具特色的專業(yè)課程體系，完成43門核心課程建設(shè)，把其中的5門建成國家級精品課程，11門建成學做一體、工學結(jié)合的省級精品課程，出版工學結(jié)合特色教材30部。工學交替的“2121”人才培養(yǎng)模式?！肮W結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)”模式。機電一體化數(shù)控技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2．人才培養(yǎng)模式建設(shè)以深層次校企合作為依托，以工學結(jié)合為切入點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。物流管理面向物流行業(yè)，為龍江經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)急需人才。大中型農(nóng)機操作人員162775人，大專程度不足3%，高技能人才奇缺。重點建設(shè)專業(yè)、服務(wù)面向及建設(shè)理由詳見附表4。四、項目建設(shè)的總體框架及主要內(nèi)容（一）建設(shè)思路以提高教學質(zhì)量為核心，堅持以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路，全面落實教高[2006]16號和教高[2006]14號文件精神，以3個重點專業(yè)和4個專業(yè)群建設(shè)為核心，以培養(yǎng)有社會責任感和高技能人才為目標，不斷加強以實訓基地建設(shè)為重點的教學基本建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；強化為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和振興老工業(yè)基地服務(wù)的功能，在辦學理念、管理體制和運行機制的改革和創(chuàng)新方面，在黑龍江省起到引領(lǐng)和示范作用，為黑龍江省和全國的高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。學院157名教師參與了202部高職高專教材的編寫，其中主編、主審公開出版的教材86本。擔任國家教育部農(nóng)林牧漁類教學指導委員會委員1人，省級教學指導委員會委員11人，其他各類學會及研究會理事28人。即發(fā)揚四種精神、確保四個堅持、樹立三種形象。7位領(lǐng)導中有4位直接從事教學工作，班子成員共獲得省級以上科研獎勵6項，教學成果獎3項，發(fā)表論文62篇，主、參編公開出版教材11部，有國家高職高專農(nóng)林牧漁專業(yè)教學指導委員會委員1人，其他學會、研究會理事3人，高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估專家2人。確立了內(nèi)涵與外延協(xié)調(diào)發(fā)展思路，促進學院規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展；全面推進人才培養(yǎng)工作、教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理改革創(chuàng)新、校園文化建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)、學生工作、學院后勤服務(wù)社會化等諸多領(lǐng)域加快發(fā)展。以學院黨委書記兼院長范利仁同志為核心的學院黨委一班人用科學發(fā)展觀指導學院的改革與建設(shè)，帶動全院教職員工積極探索高等職業(yè)教育辦學之路，努力研究和遵循教育教學規(guī)律，前瞻性地提出了學院發(fā)展愿景，并制定了學院戰(zhàn)略規(guī)劃，實施了以名牌學院、名牌教師、名牌專業(yè)、名牌課程、名牌學生為主體的名牌戰(zhàn)略。學院領(lǐng)導班子勇于創(chuàng)新、團結(jié)務(wù)實、勤政廉潔，深受全院師生擁護。同時省教育廳在專業(yè)設(shè)置、招生計劃等方面對學院提供了政策支持，逐步擴大跨省招生規(guī)模、招生比例逐年遞增。學院在申報國家級數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、國家級汽車運用與維修緊缺人才培養(yǎng)基地、國家高職高專教育試點專業(yè)、國際焊接技師培訓考核基地、物流經(jīng)理資格培訓考試基地、電子商務(wù)師技能鑒定培訓考試基地、勞動部和交通部汽車行業(yè)職業(yè)技能授權(quán)培訓中心等建設(shè)項目中，都得到了省農(nóng)委、省教育廳的支持和推薦，并在省農(nóng)委的舉薦下，學院被農(nóng)業(yè)部確定為能力建設(shè)試點學校和“金藍領(lǐng)計劃”培訓試點院校。在全國首屆高職高專實用英語口語大賽中，學院學生榮獲三等獎。近三年來，學生在科技、文化、體育等各項大賽中獲得150余項獎勵。%，%。學院現(xiàn)有國家級遠程教育精品課程1門，省級精品課程7門，院級精品課程15門，建設(shè)水平在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。為了保證模塊式一體化教學質(zhì)量，組織骨干教師，形成核心課程建設(shè)團隊，探索研究制定專業(yè)主干課程建設(shè)標準，實現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動與學做合一的教學內(nèi)容改革，形成了“集中、直接、高效”的教學體系。目前可鑒定數(shù)控操作、汽車維修、園林預(yù)算員等工種76個，覆蓋了學院的主要專業(yè)，既為學院培養(yǎng)高技能人才，推行“雙證書”制度打下了堅實的基礎(chǔ)，也為農(nóng)業(yè)、制造業(yè)的行業(yè)每年培訓1000多名人員，為提高職業(yè)能力創(chuàng)造了條件?！半p師型”教師195人，占專業(yè)教師的80%。3．學院教學儀器設(shè)備總值達3672萬元。2006年，學院順利通過國家教育部組織的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，獲得評估優(yōu)秀成績。2002年11月，學院被國家財政部批準為重點支持示范性職業(yè)學院建設(shè)單位。三、申報國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的可行性（一）學院已具備申報國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的基本條件，為創(chuàng)建國家示范性高等職業(yè)院校奠定了良好的基礎(chǔ)學院是2001年3月經(jīng)國家教育部批準的一所公辦的全日制普通高等學校，其前身是黑龍江省農(nóng)業(yè)機械化學校，始建于1949年，2002年被子確定為中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)學院。專業(yè)教師通過參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、技術(shù)管理、項目咨詢等技術(shù)服務(wù)項目，為老工業(yè)基地改造提供技術(shù)和智力支持。（二）將該院建設(shè)成國家示范性高等職業(yè)院校，是服務(wù)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)大批高技能人才的迫切需要黨的十六大明確提出支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地加快調(diào)整和改造，既是東北等地自身改革發(fā)展的迫切要求，也是實現(xiàn)國家經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。同時，學院將通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，深入農(nóng)村，貼近農(nóng)民，充分發(fā)揮技術(shù)服務(wù)功能。但是，黑龍江省現(xiàn)有獨立設(shè)置的43所高職學院中農(nóng)林類院校僅10所，每年向社會輸送農(nóng)業(yè)類畢業(yè)生不足2000人，遠遠不能適應(yīng)黑龍江省現(xiàn)有農(nóng)村1800多萬人口進行“社會主義新農(nóng)村”建設(shè)發(fā)展的需要，因此急需一大批農(nóng)業(yè)高等職業(yè)技術(shù)人才。黑龍江省是農(nóng)業(yè)大省，也是農(nóng)機化大省，農(nóng)業(yè)機械化綜合程度居全國前列，黑龍江省是全國最大的商品糧生產(chǎn)基地，年產(chǎn)商品糧達300多億公斤，享有“北大倉”的美譽，占全國省際可調(diào)配商品糧的25%以上，其中擁有115家大批使用農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)的國營農(nóng)牧場，保有的大型農(nóng)機具占全國墾區(qū)大型農(nóng)機具總量的1/3強，目前正由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強省邁進。同時，學院作為“農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地”，隨著教師科研能力的增強，農(nóng)機工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)辦學實力的提高，將為全省實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等方面培養(yǎng)緊缺人才