【正文】 息化建設(shè)試點(diǎn)城市，深圳信息化社區(qū)的技術(shù)裝備程度已走在全國(guó)前列。智能樓宇市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，直接拉動(dòng)了對(duì)智能樓宇專業(yè)人才的需求。本專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生規(guī)模將超過715人，面向全國(guó)高職院校和社會(huì)開展各類培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定每年將超過1100人次，帶動(dòng)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、物業(yè)管理等4個(gè)專業(yè)的發(fā)展，建成以樓宇智能化技術(shù)為核心的摟宇設(shè)備專業(yè)群?，F(xiàn)有教師23人，其中正高職稱4人，副高職稱8人；博士8人，碩士8人，多名教師取得了與本專業(yè)相關(guān)的高級(jí)職業(yè)資格證書，同時(shí)還聘請(qǐng)了院外一批專家、學(xué)者和企業(yè)家為兼職教師；（3）自1996年成立以來，深入進(jìn)行專業(yè)的教育教學(xué)改革，實(shí)施訂單式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)套餐式等多元化的教學(xué)模式，構(gòu)建起了以培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代制造業(yè)核心職業(yè)技能(數(shù)控銑床操作工、加工中心操作工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員)為主線的工學(xué)結(jié)合的課程體系；（4）現(xiàn)已建成的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室（包含數(shù)控加工、檢測(cè)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用及計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)等四個(gè)實(shí)訓(xùn)分室），占地面積近3000㎡，設(shè)備投入1500余萬元，該實(shí)訓(xùn)室已成為深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地，能承擔(dān)數(shù)控銑床操作工等6個(gè)工種的中級(jí)或高級(jí)的技能鑒定；（5）由于辦學(xué)實(shí)力雄厚，本專業(yè)先后被國(guó)家教育部授權(quán)為全國(guó)高職高專師資培訓(xùn)基地，被國(guó)家科技部授權(quán)為CAD技術(shù)推廣應(yīng)用中心，被EDS PLM Solutions等國(guó)外機(jī)構(gòu)分布授權(quán)為“Solid Edge技術(shù)培訓(xùn)和考試中心”、“UG NX CAD/CAM培訓(xùn)點(diǎn)”、“廣東省Cimatron培訓(xùn)中心”等。據(jù)深圳市機(jī)械行業(yè)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，深圳市機(jī)械行業(yè)每年引進(jìn)CAD/CAM專門人才近3000人，僅機(jī)械、模具行業(yè)平均每年引進(jìn)數(shù)控機(jī)床操作、編程及模具設(shè)計(jì)的人才就超過1000人，而且每年以15%的平均增長(zhǎng)速度遞增。隨著我國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)優(yōu)化升級(jí)進(jìn)程的加快，CAD/CAM等先進(jìn)制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用日益深入和廣泛。該專業(yè)涵蓋范圍較廣，是整個(gè)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升的基礎(chǔ)。本專業(yè)積淀深厚、優(yōu)勢(shì)突出，經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的：（1）本專業(yè)于1995年成立，是校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和廣東省、國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。從目前來看，我國(guó)園林建設(shè)與管理方面的專門人才總量很大，但高素質(zhì)高技能專門人才所占比例偏小。我校所處的深圳市也位列其中，而且還擁有“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“國(guó)際花園城市”、“全國(guó)綠化模范城市”等榮譽(yù)稱號(hào)。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的：進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)城市建設(shè)已全面進(jìn)入高級(jí)化發(fā)展階段?！褚猿鞘袌@林專業(yè)為為重點(diǎn)的園林園藝及環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)群城市園林專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有園林設(shè)計(jì)、園林（工程）管理2個(gè)專業(yè)方向。本專業(yè)自開辦以來在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后實(shí)現(xiàn)上述建設(shè)目標(biāo)是完全可行的。我國(guó)目前汽車維修從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)不高已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前深圳市的汽車修理廠約2500家，汽車維修人員約5萬人。2005年中國(guó)汽車后市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1000億元；到2010年中國(guó)汽車售后市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1900億元。必要性與可行性分析：加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)是十分必要的：根據(jù)相關(guān)權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析，至2005年中國(guó)汽車保有量已經(jīng)超過2900萬輛，此后將保持著每年凈增加200萬輛的增長(zhǎng)速度。●以汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的汽車與交通專業(yè)群汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，設(shè)有“汽車檢測(cè)診斷技術(shù)”和“汽車鑒定評(píng)估技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)方向，經(jīng)過三年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代汽車及其電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理，能利用先進(jìn)的儀器設(shè)備檢測(cè)和診斷汽車的性能及故障，掌握汽車駕駛技術(shù)，具有較強(qiáng)的汽車維修、檢測(cè)、故障診斷能力以及鑒定與評(píng)估業(yè)務(wù)能力，畢業(yè)后能從事汽車維修、檢測(cè)、鑒定、評(píng)估、理賠等工作。為了全面促進(jìn)信息化建設(shè)，深圳市政府確立了建設(shè)“數(shù)字深圳”和“軟件大市”的目標(biāo)，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，通過信息技術(shù)手段改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，在2010年前后使深圳市形成信息社會(huì)的雛形。本專業(yè)經(jīng)過重點(diǎn)建設(shè)后，2008年全日制在校學(xué)生規(guī)模將超過700人，各類培訓(xùn)和技能鑒定將超過1000人次，并帶動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息管理等4個(gè)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，形成以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用為特征的計(jì)算機(jī)特色專業(yè)群。（1）是我校最早成立的專業(yè)之一，設(shè)置于1994年， 2000年被確定為省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2001年被確定為全國(guó)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)， 2002年教育部將其確定為全國(guó)精品建設(shè)專業(yè)。預(yù)計(jì)未來五年內(nèi)，深圳數(shù)字視聽與平板顯示產(chǎn)業(yè)需要人才超過15000人，集成電路與半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)需要人才6000人。2005年，%，占深圳工業(yè)總產(chǎn)值的58%，%，%，占深圳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的93%。本專業(yè)經(jīng)重點(diǎn)建設(shè)后，全日制在校生人數(shù)將超過1300人，各類培訓(xùn)每年超過1000人次，帶動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)、醫(yī)療電子工程等4個(gè)專業(yè)的發(fā)展。（6）是全國(guó)唯一的商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)的“全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語培訓(xùn)認(rèn)證考試中心”，標(biāo)志著本專業(yè)在打造“中國(guó)BEC”道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。具有國(guó)家級(jí)教研科研課題研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，已完成了1項(xiàng)廣東省中英職教國(guó)際合作項(xiàng)目，正進(jìn)行的有中國(guó)外語教育基金項(xiàng)目1項(xiàng)和國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。經(jīng)過十幾年的努力，本專業(yè)已初步形成中國(guó)高職外語教育的知名品牌。第四，教學(xué)資源不夠豐富，每個(gè)學(xué)校都在單打獨(dú)斗，急需一個(gè)共享型教學(xué)資源平臺(tái)使有效的資源得到充分的利用。商務(wù)英語專業(yè)是我國(guó)高等職業(yè)教育的專業(yè)大戶，在我國(guó)1100多所高職院校中，有450多所開辦了高職商務(wù)英語專業(yè)?！褚陨虅?wù)英語專業(yè)為重點(diǎn)的商務(wù)外語專業(yè)群商務(wù)英語專業(yè)學(xué)制為3年。如電子信息工程等8個(gè)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)屬于深圳重點(diǎn)發(fā)展的四大支柱產(chǎn)業(yè)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)對(duì)深圳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代起著基礎(chǔ)性作用，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)所依托的是深圳100萬輛的汽車保有量和深圳作為全國(guó)最主要的汽車電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)及研發(fā)基地的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，深圳建設(shè)國(guó)際化城市和花園城市的發(fā)展目標(biāo)為商務(wù)英語和城市園林專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。這些專業(yè)不僅建設(shè)基礎(chǔ)好，特色鮮明，而且對(duì)相關(guān)專業(yè)群的帶動(dòng)能力強(qiáng)，能夠有效承載拉動(dòng)學(xué)校整體水平提升的重要任務(wù)。（7）基礎(chǔ)條件建設(shè)采用社會(huì)募集、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作等方式多方籌措資金，改善我?；A(chǔ)辦學(xué)條件；利用建設(shè)資金推進(jìn)校園網(wǎng)、數(shù)字圖書館和教學(xué)資源庫的建設(shè)，為教學(xué)、科研、培訓(xùn)等提供良好的平臺(tái)；規(guī)劃好北校區(qū)的發(fā)展，形成東、西、北、華僑城4個(gè)校區(qū)科學(xué)布局、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局；進(jìn)一步改善師生的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，為充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性、創(chuàng)建國(guó)家示范院校創(chuàng)造有利的條件和和諧的外部環(huán)境。建設(shè)期末，形成一批具有標(biāo)志性意義的科研成果，能出現(xiàn)一批對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)、工藝進(jìn)步具有引導(dǎo)作用的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，并形成專業(yè)教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)的新機(jī)制。（3）師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建一支具有現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)高職教育需要的高水平“雙師型”師資隊(duì)伍。建設(shè)目標(biāo)以提高質(zhì)量、增強(qiáng)輻射能力為目標(biāo)，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，打造一批與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)良好，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、模式成熟的品牌專業(yè)和與之相關(guān)的特色專業(yè)群；以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)基地功能提升計(jì)劃，形成一批共享性強(qiáng)、輻射廣，貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)的公共服務(wù)平臺(tái)和重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室；以提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，實(shí)施能工巧匠型大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，為經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)輸送大量具有熟練職業(yè)技能和高尚職業(yè)道德的新型工業(yè)化建設(shè)者；以提高教師“雙教”能力（既能教動(dòng)腦，又能教動(dòng)手）為目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，打造一批在業(yè)界有較大影響，能解決行業(yè)技術(shù)難題的技術(shù)大師；以推進(jìn)教學(xué)資源共享服務(wù)全國(guó)為目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)計(jì)劃，為高技能人才構(gòu)建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)；以兩屆國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)施中國(guó)特色高職教育理論研究計(jì)劃，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高技能人才、造就雙師型教師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)特色專業(yè)群和多功能實(shí)訓(xùn)基地、開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程體系等諸多高職教育共性問題上做出自己的回答，成為中國(guó)特色高職教育重要的思想庫。重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)不僅為重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)，而且也為全校的教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、對(duì)口支援等提供服務(wù)，并對(duì)社會(huì)全面開放。主要指標(biāo)為：到2010年在讀普通全日制高職學(xué)歷教育學(xué)生達(dá)到3萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上；與10個(gè)左右的行業(yè)協(xié)會(huì)、數(shù)十家企業(yè)建立聯(lián)合辦學(xué)體或行業(yè)培訓(xùn)中心，形成多層次、多類別的成人繼續(xù)教育與培訓(xùn)體系；專業(yè)數(shù)達(dá)到113個(gè)，建成56個(gè)在國(guó)際同類院校中知名的專業(yè)，20個(gè)達(dá)到國(guó)家示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，30個(gè)達(dá)到省示范專業(yè)或特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，20個(gè)完全采用國(guó)際課程、教育教學(xué)模式和管理模式、頒發(fā)國(guó)外高校學(xué)位或職業(yè)資格證書的專業(yè)；1520個(gè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)并建立專業(yè)課程網(wǎng)站，30%以上的專業(yè)主干課采用自編教材，實(shí)踐教學(xué)專門教材超過100部。專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)建成12個(gè)適應(yīng)深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、教學(xué)改革卓有成效、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的特色專業(yè)，帶動(dòng)電子信息類、先進(jìn)制造類、物業(yè)管理類、應(yīng)用生物類、動(dòng)漫制作類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、印刷技術(shù)類、港口航運(yùn)類和城市園林類等12大專業(yè)群、44個(gè)專業(yè)的發(fā)展，形成特色專業(yè)群，并推動(dòng)全院各專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。主要用于重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)，共享型教學(xué)資源庫軟硬件平臺(tái)建設(shè)，引進(jìn)高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干、教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，國(guó)家高職師資培訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、應(yīng)用外國(guó)語學(xué)院、媒體與傳播學(xué)院、應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院、汽車與交通學(xué)院、護(hù)理與醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院等11個(gè)教學(xué)學(xué)院，共開設(shè)89個(gè)專業(yè)、150個(gè)專業(yè)方向，涉及電子信息等16個(gè)大類，基本覆蓋深圳主要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，全日制在校生20113人（折算規(guī)模）。學(xué)校有東、西、華僑城三個(gè)校區(qū)，總占地面積168萬平方米。（二）可行性研究報(bào)告編制依據(jù)——教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》；——教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高水平示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的方案》；——《深圳市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》——《深圳市教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃暨2020年遠(yuǎn)景目標(biāo)》——《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃暨2015年遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)》（三）總投資及構(gòu)成深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)總投資為2億元，其中中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)共5000萬元，主要用于12個(gè)重點(diǎn)專業(yè)課程體系、教材建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以及開展“工學(xué)結(jié)合”與教師下企業(yè)等項(xiàng)目。模式與制度創(chuàng)新以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替為特征的人才培養(yǎng)模式改革取得明顯成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率明顯提高；利用全國(guó)人大賦予深圳市人大的立法權(quán)促成深圳市人大制定相關(guān)法律法規(guī)，明晰職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法律地位，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法制化和規(guī)范化，改變目前高職教育以學(xué)校為中心的人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式真正落到實(shí)處，提升企業(yè)持續(xù)參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的積極性，為全國(guó)高職教育實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的法制化建設(shè)提供示范。（五）項(xiàng)目法人組織法人代表：俞仲文 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)建設(shè)項(xiàng)目法人組織成員：俞仲文 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)萬金保 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)溫希東 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)譚屬春 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨辦主任唐克勝 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校辦主任劉躍南 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)谷 茂 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處處長(zhǎng)李建求 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院技術(shù)與職業(yè)教育研究所所長(zhǎng)黃炳華 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)訓(xùn)練中心主任郭向勇 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電教信息中心主任舒 虹 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)施衛(wèi)芳 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事保衛(wèi)處處長(zhǎng)李娟娟 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)財(cái)處處長(zhǎng)曾向陽 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備處處長(zhǎng)劉躍南（兼） 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)”辦公室主任二、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容（一）“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”建設(shè)與我?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的關(guān)系和銜接“十一五”期間，我校的總體發(fā)展目標(biāo)是：到2010年，在建設(shè)中國(guó)特色高職院校方面取得明顯進(jìn)展，教育質(zhì)量、科技研發(fā)、師資水平、管理水平和辦學(xué)效益等方面有顯著提高，成為區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育的龍頭及培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)應(yīng)用性技術(shù)人才和管理人才的主要基地；成為區(qū)域性的新技術(shù)、新工藝的推廣促進(jìn)中心，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和轉(zhuǎn)移基地，形成一批具有標(biāo)志性意義的科研成果；著力推進(jìn)辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，建設(shè)順應(yīng)教育國(guó)際化潮流、特色鮮明的一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我?！皣?guó)家示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)的12個(gè)特色專業(yè)群，涵蓋了我校所有國(guó)家立項(xiàng)試點(diǎn)專業(yè)和大部分省級(jí)立項(xiàng)試點(diǎn)專業(yè)，是我校專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色所在，代表了我校專業(yè)發(fā)展的最高水平。（二）項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)指導(dǎo)思想在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，繼承和發(fā)揚(yáng)我校“以德立人、以用立業(yè)、以特立?！钡霓k學(xué)理念，以創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，迅速提升我校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，率先成為中國(guó)特色高職院校的排頭兵；堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，總結(jié)形成一套適應(yīng)新型工業(yè)化需要，特色鮮明的高職教育辦學(xué)模式，在高技能人才培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、雙師隊(duì)伍建設(shè)等方面為全國(guó)高職院校提供借鑒和啟示；堅(jiān)持走共同發(fā)展之路，將提高我?；A(chǔ)能力建設(shè)水平與帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)院校發(fā)展結(jié)合起來，共同分享示范校的建設(shè)成果。（2）專業(yè)建設(shè)整合優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、分步推進(jìn)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，確立12個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，并以這些重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為核心，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，建設(shè)一批國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名專業(yè)，構(gòu)建層次清晰、布局合理的專業(yè)體系，擴(kuò)大我校專業(yè)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的覆蓋面，顯著提升專業(yè)建設(shè)的整體水平和服務(wù)能力。通過努力，把我校建設(shè)成為深圳及華南地區(qū)的新技術(shù)、新工藝的推廣促進(jìn)中心，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和轉(zhuǎn)移基地，技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。（6）國(guó)際合作與交流在