學習型組織ppt課件(2)-wenkub
2023-05-27 07:48:07 本頁面
【正文】 不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身 “ 學習 ” 。深度匯談的目的是一起思考，得出比個人思考更正確、更好的結(jié)論；而辯論是每個人都試圖用自己的觀點說服別人同意的過程。 v （ 5） 組織學習的基礎 —— 團隊學習 。 v (3)學習型組織精神 —— 學習、思考和創(chuàng)新 。 組織學習普遍存在 “ 學習智障 ” ，個體自我保護心理必然造成團體成員間相互猜忌，這種所謂的 “ 辦公室政治 ” 導致高智商個體，組織群體反而效率低下。學習型組織的提出和一套完整的修練的確立，實際上宣告整個管理學的范式在彼得 ?圣吉這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之所以會如此，正是因為現(xiàn)代組織分工、負責的方式將組織切割，而使人們的行動與其時空上相距較遠。作為佛瑞斯特的學生，他一直致力于研究以系統(tǒng)動力學為基礎的更理想的組織。他是一位杰出的技術(shù)專家，是 20世紀 50年代早期世界第一部通用電腦 “ 旋風 ” 創(chuàng)制小組的領導者。（美伯格恩） 學習型組織是能夠透過各種有效的途徑與具體措施，促進其成員養(yǎng)成終身學習的習慣，從學習過程中激發(fā)個人生命潛能，并提升人生價值以充分實現(xiàn)自我，并以此帶動組織的創(chuàng)新與進步，以形成良好的組織氣候與組織文化，實現(xiàn)組織順應變遷和持續(xù)發(fā)展的能力的組織。一、基本概念v （一）時下流行的 “ 學習型組織 ” 的概念?！?漢諾瓦保險公司 CEO 學習型組織是使人們可以不斷拓展他們創(chuàng)造真正期望的結(jié)果的能力 … 使他們的集體抱負得到釋放，并且使他們了解如何學習，如何共同學習的組織。（中國 吳明烈 ）一、基本概念v 學習型組織是一個能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善于修正自身的行為，以適應新的知識和見解。 1965年，他發(fā)表了一篇題為 《 企業(yè)的新設計 》 的論文，運用系統(tǒng)動力學原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài) —— 層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關系轉(zhuǎn)向為工作伙伴關系，不斷學習，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關系 。于 1990年完成其代表作 《 第五項修練 —— 學習型組織的藝術(shù)與實務 》 。當不需要為自己的行動的結(jié)果負責時，人們就不會去修正其行為，也就是無法有效地學習。正是在這個意義上，不少學者認為， 《 第五項修煉 》 以及隨后的 《 第五項修煉 實踐篇 》 、 《 變革之舞 》 的問世， 標志著學習型組織理論框架的基本形成 。從這個意義上說，班子的團結(jié)，組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型組織的基礎。 此處學習是團體學習、全員學習，思考是系統(tǒng)、非線性的思考，創(chuàng)新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。團隊是現(xiàn)代組織中學習的基本單位。 組織整體對于學習的意愿與能力，植基于個別成員對于學習的意愿與能力。三、學習型組織的五項修煉v 建立共同愿景 （ Building Shared Vision）：v 有了衷心渴望實現(xiàn)的目標，大家會努力學習、追求卓越，不是因為他們被要求這樣做，而是因為衷心想要如此。組織所缺少的，是將個人的愿景整合為共同愿景的修煉 —— 注意我指的不是一本按部執(zhí)行的手冊，而是一套引導學習的原則。三、學習型組織的五項修煉v 系統(tǒng)思考 （ System Thinking）：v 融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的，然而這是一件充滿挑戰(zhàn)的工作，因為要整合出一項新工具，比單純個別應用這些工具難多了。系統(tǒng)思考強化其他每一項修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分加總的效力。 “自我超越”則是不斷反照個人對周遭影響的一面鏡子；缺少自我超越的修煉，人們將陷入 “壓力一反應 ”式的結(jié)構(gòu)困境。 v 組織由多個創(chuàng)造性個體組成v 企業(yè)的工作有兩類，一類是反映性的，一類是創(chuàng)造性的。 四、學習型組織的特點v 善于不斷學習v 這是學習型組織的本質(zhì)特征。即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層
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