學(xué)習(xí)型組織ppt課件(2)-wenkub
2023-05-27 07:48:07 本頁面
【正文】 不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身 “ 學(xué)習(xí) ” 。深度匯談的目的是一起思考，得出比個(gè)人思考更正確、更好的結(jié)論；而辯論是每個(gè)人都試圖用自己的觀點(diǎn)說服別人同意的過程。 v （ 5） 組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) —— 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 。 v (3)學(xué)習(xí)型組織精神 —— 學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新 。 組織學(xué)習(xí)普遍存在 “ 學(xué)習(xí)智障 ” ，個(gè)體自我保護(hù)心理必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，這種所謂的 “ 辦公室政治 ” 導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。學(xué)習(xí)型組織的提出和一套完整的修練的確立，實(shí)際上宣告整個(gè)管理學(xué)的范式在彼得 ?圣吉這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之所以會(huì)如此，正是因?yàn)楝F(xiàn)代組織分工、負(fù)責(zé)的方式將組織切割，而使人們的行動(dòng)與其時(shí)空上相距較遠(yuǎn)。作為佛瑞斯特的學(xué)生，他一直致力于研究以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)的更理想的組織。他是一位杰出的技術(shù)專家，是 20世紀(jì) 50年代早期世界第一部通用電腦 “ 旋風(fēng) ” 創(chuàng)制小組的領(lǐng)導(dǎo)者。（美伯格恩） 學(xué)習(xí)型組織是能夠透過各種有效的途徑與具體措施，促進(jìn)其成員養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從學(xué)習(xí)過程中激發(fā)個(gè)人生命潛能，并提升人生價(jià)值以充分實(shí)現(xiàn)自我，并以此帶動(dòng)組織的創(chuàng)新與進(jìn)步，以形成良好的組織氣候與組織文化，實(shí)現(xiàn)組織順應(yīng)變遷和持續(xù)發(fā)展的能力的組織。一、基本概念v （一）時(shí)下流行的 “ 學(xué)習(xí)型組織 ” 的概念?！?漢諾瓦保險(xiǎn)公司 CEO 學(xué)習(xí)型組織是使人們可以不斷拓展他們創(chuàng)造真正期望的結(jié)果的能力 … 使他們的集體抱負(fù)得到釋放，并且使他們了解如何學(xué)習(xí)，如何共同學(xué)習(xí)的組織。（中國 吳明烈 ）一、基本概念v 學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和見解。 1965年，他發(fā)表了一篇題為 《 企業(yè)的新設(shè)計(jì) 》 的論文，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)組織的理想形態(tài) —— 層次扁平化、組織信息化、結(jié)構(gòu)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向?yàn)楣ぷ骰锇殛P(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系 。于 1990年完成其代表作 《 第五項(xiàng)修練 —— 學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù) 》 。當(dāng)不需要為自己的行動(dòng)的結(jié)果負(fù)責(zé)時(shí)，人們就不會(huì)去修正其行為，也就是無法有效地學(xué)習(xí)。正是在這個(gè)意義上，不少學(xué)者認(rèn)為， 《 第五項(xiàng)修煉 》 以及隨后的 《 第五項(xiàng)修煉 實(shí)踐篇 》 、 《 變革之舞 》 的問世， 標(biāo)志著學(xué)習(xí)型組織理論框架的基本形成 。從這個(gè)意義上說，班子的團(tuán)結(jié)，組織上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。 此處學(xué)習(xí)是團(tuán)體學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)，思考是系統(tǒng)、非線性的思考，創(chuàng)新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位。 組織整體對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植基于個(gè)別成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿與能力。三、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉v 建立共同愿景 （ Building Shared Vision）：v 有了衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，大家會(huì)努力學(xué)習(xí)、追求卓越，不是因?yàn)樗麄儽灰筮@樣做，而是因?yàn)橹孕南胍绱?。組織所缺少的，是將個(gè)人的愿景整合為共同愿景的修煉 —— 注意我指的不是一本按部執(zhí)行的手冊(cè)，而是一套引導(dǎo)學(xué)習(xí)的原則。三、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉v 系統(tǒng)思考 （ System Thinking）：v 融合五項(xiàng)修煉對(duì)成就學(xué)習(xí)型組織是非常重要的，然而這是一件充滿挑戰(zhàn)的工作，因?yàn)橐铣鲆豁?xiàng)新工具，比單純個(gè)別應(yīng)用這些工具難多了。系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分加總的效力。 “自我超越”則是不斷反照個(gè)人對(duì)周遭影響的一面鏡子；缺少自我超越的修煉，人們將陷入 “壓力一反應(yīng) ”式的結(jié)構(gòu)困境。 v 組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成v 企業(yè)的工作有兩類，一類是反映性的，一類是創(chuàng)造性的。 四、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)v 善于不斷學(xué)習(xí)v 這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營(yíng)管理決策層
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