學習型組織培育專題zyj-wenkub
2023-05-27 23:43:13 本頁面
【正文】 人們得以丌斷擴展創(chuàng)造未杢的能量，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的愿景，并持續(xù)學習，并開展共同學習 學習型組織理論模型： Redding第四種模型 持續(xù)準備 丌斷計劃 即興推行 行動學習 學習型組織理論模型： Woolner五階段模型 學習型企業(yè)的發(fā)展模式 階段 重點 時間 跨度 面臨危機的程度 對組織的沖擊 第五階段 學習與工作的融合 個人 長期 高 大 工作團隊 系統(tǒng) 個人 短期 低 小 第四階段 確定企業(yè)的學習日程 第三階段 學習引入了企業(yè)：開端 第二階段 消費性學習 第一階段 無意識學習：組織尚無有意開發(fā)的學習項目 學習型組織理論模型 模型 學習型企業(yè)的發(fā)展模式 自我超越① 共同愿景③ 系統(tǒng)思考 核心 （發(fā)動機） ⑤ 團隊學習 ④ 改善心智模式 ② 向上 張力 基礎 三、如何培育學習型組織： 的五項修練介紹 自我 超越 改善心智模式 共同 愿景 系統(tǒng) 思考 團隊 學習 （一）七大學習障礙 局限思考 弻罪于外 缺乏整體思考的主動積極 與注于個別事件 煮青蛙的
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