創(chuàng)建學習型組織之我見_-wenkub
2024-09-28 20 本頁面
【正文】 聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。領(lǐng)導要著眼單位的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。 一、加強領(lǐng)導，建立新機制 領(lǐng)導重視，建立組織保障機制。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。 學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。應用強有力的行政手段，著力引導單位經(jīng)營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務來抓。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設(shè)“領(lǐng)導信箱”，讓領(lǐng)導者能隨時聽到職工的質(zhì)疑。 二、更新學習理念，創(chuàng)造良好環(huán)境 目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領(lǐng)導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉(zhuǎn)變這種觀念，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學習變?yōu)槲乙獙W習。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學習制度給予獎勵。創(chuàng)建學習型單位的關(guān)鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務技術(shù)素質(zhì)、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學習、實踐活動與
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