學(xué)習(xí)型組織公共一天)-wenkub
2023-05-26 01:09:57 本頁面
【正文】 、彼得 ?圣吉和他的《第五項(xiàng)修煉》 （一）理論形成的背景 ?為什么許多團(tuán)體中，每個(gè)成員的智商都在 120以上，而整體的智商卻只有 62？ ?為什么 1970年美國 500強(qiáng)企業(yè)， 20年后（ 90年）卻只剩下一半左右？ 結(jié)論： 組織智障 防礙了組織的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 — 葛魯夫 ① 、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng) ② 、內(nèi)部變革速度 外部變革速度 = 末日 —— 戴維斯 ?《企業(yè)推手》 （ 2）速度文化 “居 思危” 海寧“長(zhǎng)虹皮夾廠” （ 3）摩爾定律 摩爾定律理念之一： 你永遠(yuǎn)不能休息， 否則你永遠(yuǎn)休息。近百年的管理理論 1901 — 1910 年：科學(xué)管理理論（硬） 1920 年：人群關(guān)系（軟） 1930 年：大蕭條 1940 年：行為科學(xué)（軟） 1950 年：管理科學(xué)（硬） 1960 年：市場(chǎng)營銷（軟、硬） 1970 年：戰(zhàn)略管理（硬） 1980 年：企業(yè)文化（軟） 1990 年：學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)再造（軟、硬） 本世紀(jì)初： e 管理一一 、 為為 什什 么么 許許 多多 企企 業(yè)業(yè) 是是 短短 命命 的的 1 、企業(yè) （組織） 成長(zhǎng)的規(guī)律 瓶頸期（困難期） 成熟期 發(fā)展期 活 力 基礎(chǔ)期 一、為什么許多企業(yè)是 短命的 防止企業(yè)短命的秘訣 ① 學(xué)習(xí)快于 變化 （ L≥ C， learning≥change） ② 增強(qiáng)“再造”、“修復(fù)”功能 企業(yè)再造 和 小故事 “多一門技藝，多一條出路” 不斷學(xué)習(xí) 成功人士的座右銘 成年人的學(xué)習(xí) 是獲取信息，做出適應(yīng)性和創(chuàng)造性反映，并實(shí)現(xiàn)自我 超越 的過程。 江澤民： “ 構(gòu)筑終身教育體系， 創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型社會(huì) ” 埃德加 制造業(yè)在中國的戰(zhàn)略地位： a、 產(chǎn)值占全國 GDP的 39% b、 占工業(yè)總產(chǎn)值的 % c、 工人占全國工業(yè)職工總數(shù)的 90% d、 出口額占全國出口總額的 90% 中國＝ “ 世界 加 工廠 ” 因?yàn)槲覀內(nèi)鄙伲? a 、大型跨國企業(yè) b、產(chǎn)品核心技術(shù)的創(chuàng)新能力 c、世界知名品牌 d、高水平技術(shù)工人 數(shù)據(jù)： 我國手機(jī)的核心技術(shù) 70%來自韓國三星。 2 、 VCD、 DVD利潤(rùn)的 2/3交給了美國、日本。沙因： “ 未來的文盲不 再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣 學(xué)習(xí) 人。 (… ) 未來唯一持久的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1