西師版六年級(jí)上冊(cè)語文教案-wenkub
2022-11-11 08:50:03 本頁面
【正文】 “巨大 ”，運(yùn)用比喻的修辭手法，渲染了色澤之美：以藍(lán)天為背景，白緞似的雪峰聳立著，白云投下的云影如同幾朵銀灰 的暗花。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．播放新疆樂曲，以優(yōu)美的旋律激起學(xué)生對(duì)天山神奇景色的向往。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1．自主學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。 初讀課文，自學(xué)生詞 學(xué)生 默讀課文，了解 課文 梗概 。 2．學(xué)生也可以抓課文重點(diǎn)句 “那是我兒時(shí)的樂園 ”來概括。但是打開他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風(fēng)景。 2． 童年的歲月是如詩的歲月，童年的季節(jié)是夢幻的季節(jié)。 3．學(xué)習(xí)觀察百草 園景物的方法和用詞的精當(dāng)。（前后照應(yīng)） 板書設(shè)計(jì) 北京的色彩 秋林 北京的色彩 大自然有的，北京都有。 2．對(duì)比北京古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風(fēng)格，說說從中體會(huì)到了什么？ 3．思考：從 “緊貼 ”車窗， “不斷尋找 ”這 些詞中體會(huì)到了作者怎樣的情感？ 1．自讀 9~11 段，思考這第 4 頁 共 94 頁 （四）學(xué)習(xí) 9~11 段 2．這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？（這種寫作方法，使文章主旨突出，結(jié)構(gòu)完整。 4．根據(jù)劃分的層次及自己對(duì)這一段文字的理解試著把第4 段背誦下來。（首先把我征服的，是北京的樹葉。 3．根據(jù)結(jié)構(gòu)，理清文章的層次。板書完整的課題，齊讀課題。抽生談?wù)効吹?“北京 ”這個(gè)詞你想到了什么。 3．領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的作用。第 1 頁 共 941 北京的色彩 課 時(shí) 12 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 展示 搜集 的 北京的風(fēng)景名勝圖片。 4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 7 段，積累描寫色彩的詞句。 2．教師板書 “色彩 ”。 二、初讀感知，了解大意 三、細(xì)讀理解，體會(huì)情感 （一）學(xué)習(xí)第一部分 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作適時(shí)的引導(dǎo)。 1．自由讀 1~3 段，試著把自己讀懂的內(nèi)容批寫下來。） 2．再讀第 4 段，試著分出這一段的層次并交流每一層的意思。 5．自讀第 5 段，勾畫出這一段中表示顏色的詞語，并試著用一兩個(gè)詞概括這些色彩給你留下的印象。） 四、總結(jié)全文，深化主題 1．《北京的色彩》是一篇文字優(yōu)美的抒情散文，作者通過細(xì)致入微的觀察，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮明的對(duì)比，準(zhǔn)確形象的妙喻，寫出了對(duì)北京的熱愛。 建筑 教學(xué)反思 第 5 頁 共 94 頁 課 題 2 我的百草園 課 時(shí) 12 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 交流收集的關(guān)于 魯迅 的資料。 4．有感情地朗讀課文，找出印象深刻的句子，自主積累。童年就似一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。今天讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風(fēng)景。 四、精讀課文，品味百草園的 “樂 ” 3 ． 全班 交流。 1 ．自由讀讀課文第 2 段，勾出你體會(huì)最深或是最感興趣的地方，體會(huì)兒時(shí)的 “我 ”認(rèn)為百草園樂在何處。 2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的方法。 2．老師簡介天山。 b．第二小節(jié)中寫雪水的句子，作者抓住雪水 “飛瀉下來 ”到 “匯成湍急的溪流 ”，再到 “水勢緩慢的洄水解。 第 9 頁 共 94 頁 窩 ”，到 “清澈的水底 ”這一由靜到動(dòng)的變化，用 “銀鏈 ”和“白蓮 ”打比方，寫出了雪水形色兼美的特點(diǎn)。 2．邊品邊讀，練習(xí)有感情地朗誦。 3．有感情的朗讀課文，感受 “鳥的天堂 ”的神奇和美麗。鳥兒們飛呀，叫呀，它們生活得多么自由，多么歡樂??！這就是 “鳥的天堂 ”。 四、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn) 1． 速讀課文，看一看，作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？每次是什么時(shí)候去的？看到了什么？有不懂的詞、句子用直線畫出來。 3．學(xué)生發(fā)表自己的看法，說說榕樹的特點(diǎn)。 （ 2）出示重點(diǎn)段： “榕樹正茂盛的時(shí)期，好像要把它的全部生命力展示給我們看。 作者的心為之一動(dòng)，讓我們和作者一樣從心底發(fā)出贊嘆 ——這美麗的南 默讀課文第 1~9 段，可以動(dòng)筆標(biāo)注出來。 。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 一、 學(xué)會(huì)本課生字，正確地理解 “ 蕩滌 ”“ 灌溉 ”“ 磅礴 ”“ 烙印 ” 等帶有生字的新詞。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo) 人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。 4．分節(jié)指名朗讀課文。 (“ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。 第 16 頁 共 94 頁 人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離） 指導(dǎo)學(xué)生看地圖 ，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì) “ 哺育、挽起 ”的感情。 (② “ 灌溉花的國土 ” ：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一 灌溉，所以說它是 “ 無窮的源泉 ” 。 ② “ 你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代 ” ：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用 ) (3)師引讀。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 第 18 頁 共 94 頁 教學(xué)反思 課 題 歌詞兩首 我的中國心 課 時(shí) 12 課時(shí) 課 型 新授課 自學(xué)準(zhǔn)備 導(dǎo)課設(shè)計(jì) 激發(fā)動(dòng)機(jī) 聽歌曲《我的中國心》導(dǎo)入新課 目標(biāo)預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)第二首歌詞，海外赤子對(duì)祖國的熱愛之情。 。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們 ，無論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長期生活在
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