創(chuàng)新教育活動(dòng)研究報(bào)告-wenkub
2023-05-13 00:26:34 本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室有的以綠色環(huán)保為題材的，也有一些開展起以“城市小菜農(nóng)”實(shí)驗(yàn)室為名的城鄉(xiāng)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，這些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室都以當(dāng)前所熱門的新能源、生命科學(xué)、學(xué)生品德形成等相關(guān)題材而進(jìn)行，也具有相應(yīng)的創(chuàng)新教育所要求體現(xiàn)的跨學(xué)科、跨地域、興趣性等“綜合性”，也能極大地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。如數(shù)學(xué)教育中如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維研究、在語(yǔ)文教學(xué)中開展創(chuàng)新教育等。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握一些基礎(chǔ)的創(chuàng)新技能，為他們的后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為這是完全符合新課改教學(xué)理念的，這將為推進(jìn)我校的課程改革和素質(zhì)教育起到非常積極的作用。怎樣讓新實(shí)驗(yàn)室任務(wù)及目標(biāo)由學(xué)生自定義，如何才能增強(qiáng)學(xué)生的自主參與和提高創(chuàng)新能力呢？雖然我們不斷思考與探索實(shí)踐，但一直沒有很好的突破。學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育面臨的問題我校以“科學(xué)、人文、創(chuàng)新”為辦學(xué)宗旨，在創(chuàng)新教育中有一些經(jīng)驗(yàn)，也取得一定的成績(jī)。如東北師范大學(xué)黃爍的《基于創(chuàng)新教育的中小學(xué)教學(xué)模式研究》，對(duì)基于創(chuàng)新教育的教學(xué)模式特例——合作探究式教學(xué)模式，從內(nèi)涵、實(shí)施條件、實(shí)施過程及局限性四個(gè)方面進(jìn)行論述，提示教師在新課改背景下，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平等方面采用有效教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；再如上海市閔行區(qū)基地附中的機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，總結(jié)了機(jī)器人校本課程建設(shè)以及科技實(shí)踐活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)，探討“機(jī)器人”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐運(yùn)用的路徑和方法，通過“參賽–普及–提高”的發(fā)展路徑，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；又如山東省的《濰坊市中小學(xué)機(jī)器人創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)研究》，通過區(qū)域推進(jìn)的方法，引進(jìn)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)中小學(xué)開設(shè)機(jī)器人選修課，探索了中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)研究的方法、途徑和規(guī)律，培養(yǎng)了中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些研究，為探索中小學(xué)創(chuàng)新教育提供了很好的范式，學(xué)生創(chuàng)新能力也得到不同程度的提高，但同時(shí)也存在一些局限性。但也存在上述的局限。提出本課題，是希望通過延伸學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，開展創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，來讓學(xué)生感知學(xué)科知識(shí)的用途，對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，我們也將在中小學(xué)創(chuàng)新教育的方法、途徑等方面探索出一些新的做法和一些新的經(jīng)驗(yàn)，如擴(kuò)大學(xué)生參與面的問題，與學(xué)科教學(xué)有無沖突的問題等。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。還很少提及有以專門的創(chuàng)新課程。首先，本課題是在初中階段就建立起專門的創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室，并以此來展開研究。在兩年多的研究活中，課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，除以班級(jí)授課教學(xué)的教學(xué)形式，以機(jī)器人教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和能力外，還開發(fā)了無土栽培、電子制作、航模、科幻畫、科技小論文、水科技等系列創(chuàng)新教育活動(dòng)。我校已開展了機(jī)器人教學(xué)已近三年。有利于師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)校知名度。同時(shí)作為素質(zhì)教育的一部分，本課題總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)也必然能指導(dǎo)借鑒應(yīng)用于其他學(xué)科，共同促進(jìn)其他學(xué)科改革的深化。 研究?jī)?nèi)容探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式；探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動(dòng)的組織與管理。 研究措施和活動(dòng)學(xué)校成立創(chuàng)新教育活動(dòng)教研組，由李僑老師任組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新教育活動(dòng)的一切事宜。針對(duì)不同活動(dòng)采取不同的措施和方法：（1）無土栽培：無土栽培因條件和對(duì)環(huán)境的要求較高，為此在開始之初，為了便于實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的管理和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，無土栽培實(shí)驗(yàn)小組將主要實(shí)施場(chǎng)地選擇在生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，后來在具體操作過程中，發(fā)現(xiàn)一方面因?qū)嶒?yàn)室本身的器材較多，學(xué)生參與度就大打折扣，也更不利于在學(xué)生中宣傳和讓更多的學(xué)生參與這一實(shí)踐活動(dòng)；另一方面，受植物本身生長(zhǎng)的需注，在實(shí)驗(yàn)室里光照面和光照時(shí)長(zhǎng)等因素同樣制約著實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)則是通過學(xué)生通過自主選擇器材，設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)及完成通關(guān)的一個(gè)展演過程，其思路源于成都市科技局創(chuàng)意機(jī)器人活動(dòng)。（4）水科技：每年
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