創(chuàng)新教育活動研究報告(文件)
【正文】 都開展節(jié)水裝置和雨水收集裝置校內(nèi)比賽，先由各班級自己比，宣出優(yōu)秀作品進行有針對性的培訓(xùn)開展在校內(nèi)比，然后選出3件優(yōu)秀設(shè)計作為學(xué)校未出參賽的種子隊，再次進行培訓(xùn)，再推出一支隊伍參加上級比賽。初中教育的重要目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的文化科學(xué)技術(shù)知識和基本技能，具有一定的自學(xué)能力、動手操作能力，初步具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些簡單的科學(xué)方法。即是要求所有創(chuàng)新教育活動都應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，不能由教師包辦代替。學(xué)生通過活動的體驗，感知和操作，逐步形成創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成科學(xué)的素養(yǎng)，習(xí)得他們可能受益一生的習(xí)慣和思考問題的方法，而不是傳授這些知識或技能。創(chuàng)建了“1課+2特+n賽”的創(chuàng)新教育活動體系“1課”是指我校的機器人教育活動課。從中我們可以選拔興趣濃厚，有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，進行更進一步的培訓(xùn)，代表學(xué)校參加“2特”是指我校的兩項創(chuàng)新教育傳統(tǒng)和特色項目：水科技和無土栽培。每年我們還組織學(xué)生帶上作品，到新興鎮(zhèn)街上進行展示和宣傳，得到當(dāng)?shù)卣谋碚?。澆灌用水就使用學(xué)生的雨水收集裝置。最后，學(xué)生們將這些盆栽用于裝點校園和教師辦公室、學(xué)生教室等。這些比賽獲歷時半月，或歷時三五個月。（1）主題及標(biāo)志性裝飾，由學(xué)生創(chuàng)意、用廢舊電腦制作的機器人和中國地圖。可以說，每一位進入校園的人，都能感受到一種濃濃的創(chuàng)新氣氛和對科學(xué)的向往和沖動。水科技項目先后獲得四川美境行動一等獎和全國二等獎。在航模類比賽中，我們還作為主辦方，成功承辦了天府新區(qū)2015年航海模型比賽。 師生成長的同時，學(xué)校工作特色逐漸顯現(xiàn)。從學(xué)生參與面、科技活動的數(shù)量質(zhì)量、取得的成績等都獲得了良好的教育效益和社會效果，使我校的創(chuàng)新教育有了具體的載體和目標(biāo)，不再空洞。而且器材損壞、淘汰問題比較嚴(yán)重，補充和更替費用較高，對更寬范圍地開展教學(xué)有一定壓力，導(dǎo)致課程教材使用情況不夠理想。創(chuàng)新教育的效果評價還沒有科學(xué)、準(zhǔn)確評價體系。課題資料的收集、整理還需加強。創(chuàng)新教育活動，特別是比賽活動較多，有時顯得很雜亂無章，它們與創(chuàng)新教育的內(nèi)在聯(lián)系還沒有理得很清楚，需要進一步整合和思考。創(chuàng)新教育，要求教師的素質(zhì)與能力更高，而目前缺少一套系列地培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的有效措施與手段。而且，創(chuàng)新教育活動本身也具有創(chuàng)新點：如學(xué)校機器人比賽和學(xué)校創(chuàng)新活動的管理機制的建立、結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實際開展創(chuàng)新教育的途徑方法等。創(chuàng)新活動成績的取得讓學(xué)生的榮譽感增強，把學(xué)生的精力集中在有益的活動中，提升了學(xué)校德育的效果。師生成長、學(xué)校發(fā)展在學(xué)生成長的同時，教師也在成長，兩年多里，教師獲獎26人次，有的是優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有的是天府新區(qū)科技活動導(dǎo)師，李僑老師還在總課題組發(fā)言交流，并獲得獎勵。成都市第31屆青少年科技比賽中獲得2個一等獎、5個二等獎、14個三等獎。學(xué)生在各級各類賽事中取得優(yōu)良成績自開展創(chuàng)新教育活動以來，我校共參加各級各類創(chuàng)新比賽20多項，學(xué)生獲獎550多人次，幾乎達(dá)到每個學(xué)生1人次。（3）創(chuàng)新實驗室、陽光房、無土栽培實驗室及雨水收集和利用系統(tǒng)和節(jié)水系統(tǒng)。我們認(rèn)為這些活動本身就是一個課程，對提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、動手操作能力、過硬的心理素質(zhì)、科技素養(yǎng)和科學(xué)精神都具有很好的促進作用?！皀賽”泛指受到邀請的各級各類創(chuàng)新教育成果比賽。并由他們自己動手進行全過程操作。（2）針對本地農(nóng)村焚燒秸稈的現(xiàn)象，由生物和化學(xué)教師組織開展了這項活動。其目的是培養(yǎng)學(xué)生愛護和保護環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。課程有專人負(fù)責(zé)，制定教學(xué)計劃，并以總課題組提供的教材為藍(lán)本實施教學(xué)。剛開始時，我們認(rèn)為創(chuàng)新教育活動就是開展一系列豐富的科創(chuàng)、競賽活動，拿點證書獎狀之類就達(dá)成了，通過總課題組的培訓(xùn)和自我感悟，我們逐漸明白，創(chuàng)新教育活動不是在教學(xué)之外增加的一個項目。創(chuàng)新教育的目標(biāo)學(xué)生是主體，活動過程中學(xué)生是主體，得到收獲的學(xué)生也是主體。因此我們把我校創(chuàng)新教育活動的目的這樣定位：通過在校三年的教育活動，使學(xué)生萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識，具有一定的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到進一步的發(fā)展，
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