對(duì)職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案的解讀-wenkub
2023-05-08 02:16:05 本頁(yè)面
【正文】 的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，既把提高解決復(fù)雜專業(yè)問(wèn)題的能力放在突出的位置，又提出了幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、生產(chǎn)組織變革和工作的關(guān)系等提高技術(shù)素養(yǎng)的宏觀教育目標(biāo)，還特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的諸如收集處理信息和人際交往等關(guān)鍵能力，以期實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生不但能在短時(shí)間內(nèi)頂崗工作，而且有具備有良好職業(yè)發(fā)展前景的“雙贏”。例如，處于現(xiàn)代化和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中的我國(guó)企業(yè)對(duì)其職工的綜合能力和創(chuàng)新精神提出了更高的要求，如現(xiàn)代汽車服務(wù)企業(yè)的“汽車大學(xué)科”（Ramp。因此，指導(dǎo)方案再次重申了現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)，是對(duì)寬基礎(chǔ)、符合型技術(shù)人員的全面的能力培養(yǎng)，拓展“專業(yè)”基礎(chǔ)教育的廣度、加強(qiáng)“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)和有針對(duì)性地進(jìn)行專門化“模塊”的學(xué)習(xí)成為必然。據(jù)此，職業(yè)能力是科學(xué)思維、對(duì)個(gè)人和社會(huì)負(fù)責(zé)任行事的熱情和能力，是科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。專業(yè)能力是在特定方法引導(dǎo)下有目的的、合理利用專業(yè)知識(shí)技能獨(dú)立解決專業(yè)問(wèn)題并評(píng)價(jià)其成果的能力，包括工作方式方法、勞動(dòng)生產(chǎn)工具的認(rèn)識(shí)和使用等，它與大學(xué)的學(xué)科性知識(shí)并沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。而在軟件企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，信息技術(shù)則表示從事軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)的技術(shù)人員的專業(yè)開(kāi)發(fā)或服務(wù)活動(dòng)，是產(chǎn)生于該領(lǐng)域“能工巧匠”——軟件藍(lán)領(lǐng)的知識(shí)和技能，包括很多與實(shí)際工作過(guò)程有著緊密聯(lián)系的帶有“經(jīng)驗(yàn)”和“主觀”性質(zhì)的“工作過(guò)程知識(shí)”和技能。”應(yīng)當(dāng)說(shuō)，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是“細(xì)胞如何工作”，而不是“什么是細(xì)胞”，因此，它與人類具體的實(shí)踐活動(dòng)有著不可分割的聯(lián)系，經(jīng)驗(yàn)在此起著重要的作用。此外，指導(dǎo)方案還特別強(qiáng)調(diào)了方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，如信息技術(shù)專業(yè)和護(hù)理專業(yè)分別把“學(xué)習(xí)能力”和“人際交往能力”作為“技能緊缺型人才培養(yǎng)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)的特色”寫(xiě)入了培養(yǎng)目標(biāo)中，不但將其作為學(xué)生在本行業(yè)就業(yè)的基本生存能力，也強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)生活中應(yīng)具備的基本發(fā)展能力，從而為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因?yàn)?，在?dāng)今生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和工作過(guò)程高度滲透的時(shí)代，任何技術(shù)問(wèn)題的解決在很大程度上都是一種技術(shù)過(guò)程和社會(huì)過(guò)程（職業(yè)活動(dòng)）的結(jié)合，人類的認(rèn)識(shí)只能以整體化的形式進(jìn)行。工作過(guò)程系統(tǒng)化課程知識(shí)的類型知識(shí)的重點(diǎn)及解決的問(wèn)題工作對(duì)象典型的行動(dòng)學(xué)科系統(tǒng)化課程定向和概括性的知識(shí)企業(yè)和工作基本情況是什么？即職業(yè)工作的意義和目標(biāo)設(shè)備，工作過(guò)程觀察，裝配相關(guān)的和功能性的知識(shí)為什么是這樣？即工藝技術(shù)知識(shí)及其原因儀表，產(chǎn)品調(diào)整，投入運(yùn)行具體和原理性的知識(shí)怎么才能這樣？即功能描述與專業(yè)的解釋組件，構(gòu)件檢測(cè)，檢查學(xué)科系統(tǒng)化知識(shí)職業(yè)發(fā)展的極限是什么？即科學(xué)的解釋元件，原材料分析，證明，驗(yàn)證可以看出，傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程主要傳授間接知識(shí)，采用由核心向外圍發(fā)展的結(jié)構(gòu)，專業(yè)
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