求小數(shù)近似數(shù)的公開課教案-wenkub
2023-05-02 05:29:48 本頁面
【正文】 點(diǎn)能正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)?！肚笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù) 》 教學(xué)設(shè)計(jì)參賽單位：杜皮鄉(xiāng)三廟河小學(xué) 姓名：王娟教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第52頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。986534 58741 3120050047 398010 14870（學(xué)生獨(dú)立思考完成，并說出求近似數(shù)時(shí)的想法。 （出示圖片）教學(xué)例1。 師：在實(shí)際生活中，有時(shí)根據(jù)需要會求一個(gè)大概的數(shù)，這就要涉及到如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的問題。猜想①:≈精確到百分位，就是保留兩位小數(shù)，要省略百分位后面的尾數(shù)，千分位上的數(shù)是4，根據(jù)“四舍五入”法，4＜5，應(yīng)該舍去。想一想：≈_______（保留一位小數(shù)）保留一位小數(shù)，就是要精確到十分位，要省略十分位后面的尾數(shù)，百分位上的數(shù)是8，根據(jù)“四舍五入”法，8＞5，應(yīng)該向前一位進(jìn)1，≈。）三、鞏固練習(xí)。（1）。 （ ） （5），它近似于9. （ √ ）（設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào)總結(jié)，加深對方法的理解，掌握小數(shù)求近似數(shù)的方法。完成教材練習(xí)十三第一題、第二題。下面我開始對本課題進(jìn)行分析：一、教材的地位與作用《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》是人教版義務(wù)教育課程教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元，第4部分例1的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)理解求近似數(shù)時(shí)，精確度的意義。三、教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在熟悉了解教材的基礎(chǔ)上，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。采取這些方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一步：復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先，課件出示的數(shù)據(jù)。（板書課題）這種利用舊知識，引出新知識的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)起求知欲。同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)填一填，練習(xí)并相互交流。老師的及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，能很大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師要注意及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，例如保留整數(shù)和精確到個(gè)位這兩種表達(dá)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)意思是一樣的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。及時(shí)通過比較數(shù)軸區(qū)間，明白這兩個(gè)近似數(shù)的區(qū)別。根據(jù)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)。按要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)
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