平行四邊形的教案-wenkub
2023-05-02 00:59:41 本頁面
【正文】 富有挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生能更加主動的投入到知識的鞏固與能力的提升中來（四）整理反思： 師生共議：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對平行四邊形有哪些新的認(rèn)識？ ③轉(zhuǎn)化思想：（聰明的同學(xué)們，你們能想出幾種方法呢？）三：教學(xué)知識點(diǎn)：1平行四邊形的概念2平行四邊形的性質(zhì)四：教學(xué)重點(diǎn)：探索平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：通過操作升化出結(jié)論五：教學(xué)方法：探索歸納法六：教材分析這節(jié)內(nèi)容通過拼圖引出平行四邊形的定義，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、探究研究、討論的過程，對平行四邊形的概念及性質(zhì)有本質(zhì)性的理解，同時通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)平行四邊形的很多性質(zhì)，教師在教學(xué)過程中，結(jié)合具體的背景適時的提出問題，滿足學(xué)生多樣化的要求，這節(jié)內(nèi)容對以后的菱形、矩形內(nèi)容的引入埋下伏筆。將上層的三角形紙片繞點(diǎn)AB//CD針對學(xué)生指出得出結(jié)論：∠1和∠3教育平臺展示）介紹平行四邊形的書寫方式及對角線。學(xué)生分析總結(jié)出：平行四邊形的對邊相等（四）、達(dá)標(biāo)小測（幻燈片展示）如圖四邊形ABCD是做一做（出示幻燈片）用一張半透明的紙復(fù)制你剛才畫的平行四邊形，并將復(fù)制后的四邊形繞一個頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度，你能平移該紙片，使它與你畫的平行四邊形ABCD重合嗎？由此，你能得到哪些結(jié)論？四邊形ABCD相對的邊。例如：汽車的防護(hù)鏈，折疊衣架，籬笆格子（用幻燈打出實(shí)物的照片）將實(shí)物轉(zhuǎn)化為幾何圖形。AD//BC,AD//CD分析究其原因。（2）∠1=∠3旋轉(zhuǎn)180度，下層的三角形紙片保持不動，此時：兩張紙片是平行四邊形嗎？是一個怎樣的四邊形？觀察它還有什么特征？（學(xué)生思考、操作后，教師用Z+Z教育平臺展示）答：（1）AB=CD，AD=CB讓學(xué)生進(jìn)行如下操作后，思考以下問題：（幻燈片展示）將一張紙對折，剪下兩張疊放的三角形紙片，設(shè)法找到某一邊的中點(diǎn)，記作點(diǎn)2探索并掌握平行四邊形的對邊相等，對角相等的性質(zhì)。（1）如果里面的每一同方向木條都不均勻排列，但互相平行，你還能算出所需木條的總長度嗎？（接頭不計(jì)） 設(shè)計(jì)意圖：這是一次知識與情感的交流，濃縮知識要點(diǎn)、突出內(nèi)容本質(zhì)、自主評價的意識，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)地、和諧地發(fā)展.（五）快樂套餐： 必做：P90T T7 選做：文物保護(hù)部門需復(fù)原一如圖形狀的等腰三角形木格子，里面每一同方向木條相互平行且將腰分成相等的六段，已知等腰三角形的腰是30cm，底邊長50cm，你能算出拼這個木格子所需木條的總長度嗎？（接頭不計(jì)） ?、倨叫兴倪呅蔚亩x、性質(zhì). ?。?）若最大的兩個角之和為220176?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：嘗試對性質(zhì)的應(yīng)用，開放式的問題，利于學(xué)生多角度的思考并解決問題.
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