平行四邊形的教案-文庫吧資料
2025-04-23 00:59本頁面
【正文】 30176?！ 。?）若最大的兩個角之和為220176。 則□ABCD的四個內(nèi)角的度數(shù)分別為： 設(shè)計意圖：嘗試對性質(zhì)的應(yīng)用，開放式的問題，利于學(xué)生多角度的思考并解決問題. 例題探究：如圖，小明用一根36m長的繩子圍成了一個平行四邊形的場地，其中AB邊長為8m，其他三條邊的長各是多少？（媒體播放） 符號語言: ∵四邊形ABCD為平行四邊 ∴∠A=∠C，∠B=∠D. 師生共議：以上性質(zhì)為證明（解決）線段相等，角相等，提供了新的理論依據(jù). 設(shè)計意圖：對平行四邊形性質(zhì)的歸納，是學(xué)生對平行四邊形特征的更深入認(rèn)識，也是知識的一次升華，突出了教學(xué)重點.（三）厲兵秣馬： 小試身手：（媒體播放）如圖，在□ABCD中，根據(jù)已知你能得到哪些結(jié)論？為什么？ 求證：AB=CD，AD=BC；∠A=∠C，∠B=∠D. 分析：連結(jié)對角線將平行四邊形的問題通過轉(zhuǎn)化為全等三角形的問題進(jìn)行解決. 設(shè)計意圖：注重直觀操作與邏輯推理的有機(jī)結(jié)合，把幾何論證作為探究活動的自然延續(xù)和必然發(fā)展. 同時，通過證明，驗證了猜想的正確性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和證明的必要性.④總結(jié)：性質(zhì)1：平行四邊形的對邊相等. 符號語言: ∵四邊形ABCD為平行四邊形∴AB=CD，AD=BC. 角之間……①平行四邊形除了兩組對邊分別平行外，還有沒有其它性質(zhì)呢？ 探究：（媒體播放，分步出示） 猜一猜：邊之間……？④圖形及符號語言：、它還具有自己特有的性質(zhì)：對邊平行且相等、對角相等、角相等等問題提供了全新的思路，、全等三角形等知識的延續(xù)和深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形等知識的堅實基礎(chǔ).在教材的編寫上，本課還注意了使學(xué)生經(jīng)歷充分地觀察、猜想、驗證、推理、交流、應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動后獲得結(jié)論，這對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力、圖形處理能力、探索及解決問題的能力等方面，都起著較為重要的作用.教學(xué)重點：平行四邊形的性質(zhì)的探究與應(yīng)用二、目標(biāo)和目標(biāo)解平行四邊形的教案關(guān)于《平行四邊形的性質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計湖北省荊州市實驗中學(xué) 王用華一、內(nèi)容和內(nèi)容解析內(nèi)容：本課是人教版新課標(biāo)實驗教科書八上第十九章的第一課時，其主要內(nèi)容是平行四邊形的概念及平行四邊形的邊、角的相關(guān)性質(zhì).內(nèi)容解析:四邊形是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”，較一般四邊形而言，它與我們的關(guān)系更為密切，這不僅表現(xiàn)在日常生活中有眾多的平行四邊形圖案，更重要的是，平行四邊形的相關(guān)知識在建筑學(xué)、物理學(xué)、測繪學(xué)中也有較為重要的應(yīng)用.平行四邊形是一個四邊形，但與一般四邊形相比，教材給出了定義：：：，也為證明兩直線平行提供了新的方法.平行四邊形
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