【正文】 些孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書(shū)”，胸?zé)o大志，缺乏理想和人生追求，沒(méi)有把“學(xué)會(huì)做人”當(dāng)作自己的首要任務(wù)，不能?chē)?yán)格要求自己加強(qiáng)思想道德的修養(yǎng)，思想品德素質(zhì)較差。故只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過(guò)度看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、名次的位置，忽視了對(duì)孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子讀書(shū)只是例行“公事”，用不少父母地話來(lái)說(shuō)是“還債”，讓孩子讀完9年義務(wù)教育，就還清了“債”。 （1）放任自流，重養(yǎng)輕教不少農(nóng)民家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)家庭教育的作用，認(rèn)為教育是學(xué)校、老師的責(zé)任，自己的責(zé)任是將孩子撫養(yǎng)成人，只負(fù)責(zé)孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展需求與現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，目前農(nóng)村的家庭教育還存在一定的差距，與城市小學(xué)生相比，農(nóng)村家庭教育的“先天不足”，已使他們輸在了起跑線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的需要。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民生活水平的提高，人們漸漸都意識(shí)到了家庭教育的重要性。孩子在家庭中受到的教育在很大上決定了其今后學(xué)校教育的方向和結(jié)果，甚至決定其一生的人生走向和命運(yùn)。 家庭教育小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，所走的每一步對(duì)他們以后的人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而，在努力構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，農(nóng)村家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法以及對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)還不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中存在著許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著農(nóng)村小學(xué)生的身心健康，不利于農(nóng)村小學(xué)生全面素質(zhì)的提高，因此家庭教育中存在的問(wèn)題不容忽視。 問(wèn)題無(wú)論是人口數(shù)量,還是家庭數(shù)量,或者中小學(xué)生數(shù)量,農(nóng)村都占絕大多數(shù)。隨著我國(guó)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資力度不斷加大，農(nóng)村學(xué)校教育水平及辦學(xué)條件有了明顯改善，農(nóng)村家庭教育越來(lái)越被社會(huì)各界所重視。如何縮小城鄉(xiāng)家庭教育的距離，提高農(nóng)村家庭教育整體水平，讓農(nóng)村孩子享受到與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的家庭教育理念、方法，這是教育全域城市化的一個(gè)首要目標(biāo)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育也就成了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。因而對(duì)孩子的教育就順其自然，沒(méi)有明確的要求，認(rèn)為“兒孫自有兒孫?！保皹?shù)大自然直”，孩子自己能發(fā)展到哪個(gè)層次就到哪個(gè)層次，能學(xué)到什么程度就學(xué)到什么程度，學(xué)不了就不學(xué)，讓孩子讀書(shū)只是因?yàn)榻逃膹?qiáng)制性。甚至希望子女快點(diǎn)長(zhǎng)大，初中畢業(yè)了就可以外出打工掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口了。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長(zhǎng)落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。更有甚者，因孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好而對(duì)不良行為視而不見(jiàn)，任其發(fā)展。對(duì)其溺愛(ài)嬌慣就在所難免。現(xiàn)在農(nóng)村家庭中父母都在外地打工的情況較為普遍，這樣教育子女的任務(wù)就落在的祖輩家長(zhǎng)的身上，有些祖輩們?cè)趲O子孫女時(shí)擔(dān)心出差錯(cuò)，所以對(duì)孩子百依百順，孩子要什么，老人就給什么，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，大多數(shù)老人對(duì)孩子是無(wú)原則地滿足其非分要求?！笔芏嗄晟龑W(xué)體制的影響，在我們一些教育發(fā)展相對(duì)落后的農(nóng)村，依然用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)們由于常年在外打工根本沒(méi)時(shí)間教育孩子，而對(duì)孩子的教育，臨時(shí)負(fù)責(zé)管教的長(zhǎng)輩們的教育理念又無(wú)法滿足孩子成長(zhǎng)的需要，因此，學(xué)校就成了他們的“救護(hù)站”、“110服務(wù)臺(tái)”。有的家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人甚至說(shuō)：“孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)出錢(qián)學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認(rèn)識(shí)，大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。更要命的是一些家長(zhǎng)直接對(duì)孩子說(shuō)：“讀書(shū)多有什么用，學(xué)習(xí)好又怎么樣??？讀書(shū)畢業(yè)后不能找到好的工作，白白浪費(fèi)幾年時(shí)間，還不如早點(diǎn)去打工掙點(diǎn)錢(qián)”。在農(nóng)村由于受傳統(tǒng)觀念的影響較為嚴(yán)重，重男輕女的現(xiàn)象比較普遍。久而久之，男孩子變得懶惰、任性，女孩子則產(chǎn)生了自卑或反抗的心理。（二）家庭教育的知識(shí)匱乏，方式不科學(xué)。父母對(duì)子或嬌慣溺愛(ài)，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。有的家長(zhǎng)封建家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重，家長(zhǎng)至尊，不顧孩子的自尊，經(jīng)常要求孩子無(wú)條件地服從自己不理解的規(guī)則。（三）氛圍影響教育。而在忙里偷閑的工夫里，卻又不知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。而有的家長(zhǎng)只懂得對(duì)你老師說(shuō)：“現(xiàn)在讀書(shū)真難，孩子拿回家的作業(yè)，我們根本看不懂” 農(nóng)閑時(shí)就沉湎于搓麻將、打撲克及其它一些賭博活動(dòng)中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)干脆不聞不問(wèn)。還有的監(jiān)護(hù)人責(zé)任心很差，多數(shù)是“看 、而不管”“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白，形成了部分學(xué)生教育管理的盲區(qū)，孩子們長(zhǎng)期生活在缺乏父母關(guān)愛(ài)、理解和幫助的家庭里，生活中得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和及時(shí)的引導(dǎo)，精神、情感也得不到撫慰。還有就是言行不一，造成孩子對(duì)父母的信任缺失。農(nóng)村家長(zhǎng)的封建等級(jí)觀念強(qiáng)，平等意識(shí)差，認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒(méi)有與子女溝通的意愿。孩子需要的是指導(dǎo)和幫助，而不是指責(zé)和懲罰，甚至是打罵。這也可以說(shuō)是當(dāng)代高智商犯罪猖獗的禍根之一。父母和孩子的溝通不但可以增進(jìn)相互之間的感情，還有助于孩子釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，平和情緒。(五)農(nóng)村家庭對(duì)教育投入的分配不合理農(nóng)村家教無(wú)經(jīng)費(fèi)保障農(nóng)村缺少家庭教育培訓(xùn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使現(xiàn)有的各種家教組織和網(wǎng)絡(luò)有名無(wú)實(shí)，發(fā)揮的作用受到一定制約。農(nóng)村小學(xué)生家庭的私人教育成本很低，家長(zhǎng)們把錢(qián)省下來(lái)，準(zhǔn)備給孩子讀高中、大學(xué)。而且部分農(nóng)村家長(zhǎng)壓抑了子女的課外正常興趣，給子女增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致養(yǎng)成撒謊或厭學(xué)的不良行為。要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)應(yīng)該派人深入鄉(xiāng)里，向村民闡述家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的巨大影響，印發(fā)一些關(guān)于家庭教育的最基本知識(shí)的手冊(cè)免費(fèi)向有孩子的村民發(fā)放，向他們普及家庭教育的知識(shí)。 2．社會(huì)各職能部門(mén)要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營(yíng)造良好家庭教育的社會(huì)氛圍，利用多渠道多形式如廣播、有線電視、宣傳專(zhuān)欄、印發(fā)家教知識(shí)小冊(cè)子、舉辦形式各異的家庭互動(dòng)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。同時(shí)要加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，從而保證家長(zhǎng)接受家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。5．加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、電子游藝等游樂(lè)場(chǎng)所及音像制品、出版物的管理，創(chuàng)作生產(chǎn)、推薦一批健康科學(xué)的、有利于農(nóng)村小學(xué)生