【總結】不等關系與不等式教學目標:1.知識與技能:掌握不等式的基本性質,會用不等式的性質證明簡單不等式,掌握比較大小的方法.2.過程與方法:通過解決具體問題,學會依據具體問題的實際背景分析問題、解決問題的方法.3.情感、態(tài)度與價值觀:通過解決具體問題,體會數學在生活中的重要作用,培養(yǎng)嚴謹的思維習慣.重點:不等式的概念和比
2024-12-09 03:41
【總結】均值不等式的綜合應用22,0,,222abababBabababCDabABCD????????若A=,,,,試比較、、、的大小。CABD???一.均值定理在比較大小中的應用:11,lglg,(lglg),2lg(
2024-11-18 08:48
【總結】不等關系與不等式(1)教學目標:1.知識與技能:通過具體情景,感受在現實世界和日常生活中存在著大量不等關系,理解不等式(組)的實際背景,掌握不等式的基本性質,會用不等式的性質證明簡單的不等式.2.過程與方法:通過解決具體問題,學會依據具體問題的實際背景分析問題、解決問題的方法.3.情感、態(tài)度與價值觀:通過解決具體問題,體會數
【總結】溫故知新1、比較兩實數大小的常用方法△=b2-4ac△0△=0△0)的圖象ax2+bx+c=0(a0)的根ax2+bx+0(a0)的解集ax2+bx+c0(a&
2024-11-17 17:33
【總結】3.基本不等式的證明學習目標預習導學典例精析欄目鏈接情景導入如下圖所示,以線段a+b的長為直徑作圓,在直徑AB上取點C,使AC=a,CB=b,過點C作垂直于直徑AB的弦DD′,連接AD、DB,則DC能否用a,b表示,DD′與A
2024-11-17 19:03
【總結】基本不等式的應用教學目標:一、知識與技能1.能利用基本不等式解決最值問題;2.會利用基本不等式解決與三角有關問題.二、過程與方法1.通過實例體會基本不等式在最值問題中的應用;2.通過實例體會總結基本不等式在應用中需要注意的問題.三、情感、態(tài)度與價值觀通過親歷解題的過程,
2024-12-05 10:12
【總結】3.基本不等式的證明1.(a-b)2≥0?a2+b2≥2ab,那么(a)2+(b)2≥2ab,即a+b2≥ab,當且僅當a=b時,等號成立.+b2叫做a、b的算術平均數.3.ab叫做a、b的幾何平均數.4.基本不等式a+b2≥ab,說明兩個正數的幾何平均數不大于它們的
2024-12-05 10:13
【總結】基本不等式A組基礎鞏固1.若x0,y0,且2x+8y=1,則xy有()A.最大值64B.最小值164C.最小值12D.最小值64解析:xy=xy??????2x+8y=2y+8x≥22y·8x=8xy,∴xy≥8,即xy≥64,當且僅當???
2024-12-08 20:20
【總結】知識回顧1.比較兩數大小的方法;2.不等式的基本性質?;仡櫨毩?。,求證:最大,均為正數,且,,,:設 練習cbdadcbaadcba????1練習2:某市環(huán)保局為增加城市的綠地面積,提出兩個投資方案:方案A為一次性投資500萬元;方案B為第一年投資5萬元,以后每年都比前一年增加
2024-11-17 23:20
【總結】章末過關檢測卷(三)第3章不等式(測試時間:120分鐘評價分值:150分)一、選擇題(本大題共10小題,每小題5分,共50分,在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求)1.若a<b<0,則下列不等式不能成立的
2024-12-05 00:27
【總結】問題探究大。數比左邊的點表示的數,右邊的點表示的與表示兩個不同的實數分別與點:在數軸上不同的點 探究baBA1BAbaxAax(B)(b)ABabx從數軸上兩點的位置(如圖3-1-1)可以看出a,b之間具有哪些性質。探究2:任意給出兩個實數a,b你能想到哪些比大
【總結】第一篇: 一、教學重點 1、理解比較法、綜合法、分析法的基本思路。 2、會運用比較法、綜合法、分析法證明不等式。 比較法 (一)作差法 一開始我們就有定義:對于任意兩個實數有,也就是說...
2024-11-03 22:12
【總結】《基本不等式》同步測試一、選擇題,本大題共10小題,每小題4分,滿分40分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.1.若a?R,下列不等式恒成立的是()A.21aa??B.2111a??C.296aa??D.2lg(1)lg|2|aa??
2024-11-15 21:17
【總結】??碱}型強化練——不等式數學RA(文)第七章不等式A組專項基礎訓練123456789A組專項基礎訓練2345678911.“|x|2”是“x2-x-60”的什么條件()A.充分而不必要
2025-01-07 11:52
【總結】高中數學模塊教學選修系列4《不等式選講》專題課例《柯西不等式》主講人:山東師范大學附屬中學史宏偉數學是智能的一種形式,利用這種形式,我們可以把現象世界中的種種對象,置之于數量概念的控制之下。
2025-08-05 01:57