高效課堂中存在的問題及對策-wenkub
2023-04-10 05:44:41 本頁面
【正文】 立教師集體備課制度。（二）加強教師職業(yè)道德建設。對策：（一）加強教師培訓，用先進的教育思想武裝頭腦。二是教師駕馭課堂能力差，要么放任，要么仍然控制課堂。校長要深化對高效課堂的理解，走好課改的四步：理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰。（四）校長是課改成功與否的關鍵。 學校的問題，八成集中在中層領導身上，好事全是他們的，責任全是校長的。校長要抓好班子帶好隊伍，引導廣大教師將思想統(tǒng)一到教體局工作部署上來，將精力凝聚到抓高效課堂建設上來，凝心聚力帶領廣大教職工共同推進高效課堂建設。但我學區(qū)在建設高效課堂過程中還存在諸多問題。為破解這些難題，扎實推進高效課堂建設，我們又召集全體調(diào)研人員和教師代表對我學區(qū)高效課堂現(xiàn)狀進行了認真分析，將高效課堂中存在的問題逐項進行診斷，并就破解這些問題提出相應對策。（二）加強高效課堂理論學習，要求廣大干部要將學習建設高效課堂理論、策略作為主要任務，先學一步，學深一步，引領教師積極投身高效課堂中。校長解決了得罪人，不解決干憋氣。學區(qū)要求初中、中心小學、九年制學校校長每學期聽課不少于50節(jié)，一學年不少于100節(jié)，其他各校校長每學期不少于30節(jié)，一學年不少于60節(jié)。觀念要常抓不懈，方法重點做解剖，剖析傳統(tǒng)課，對比分析高效課堂，找問題，開處方，找出問題，人人過關達標。在學生學習產(chǎn)生障礙，提升出現(xiàn)困難，產(chǎn)生歧義，甚至出現(xiàn)錯誤時教師點撥不到位，錯過拓展升華的時機。強調(diào)“兩唯”（唯生、唯學）教學，一切以學生為中心，構建全新的師生關系。引導教師樹立高尚的職業(yè)理想和追求，責任心是最大的道德。按照高效課堂要求，發(fā)揮學科教研組集體智慧，力爭每一節(jié)導學案都要經(jīng)教師個人備形成個案、學科組集體備形成共案，再由教師課前二次備形成學案、課中續(xù)備、課后補備五個環(huán)節(jié)，力爭每位教師上的每節(jié)課都成為全校同學科最高水平的課。每位教師每節(jié)課都要寫出反思，每周寫出不少于300字反思。這就要求我們在課改中抓典型，樹標桿，發(fā)揮標桿作用，同時，要樹黑標（問題課、問題教師），大力開展骨干教師上示范課，普通教師上達標課，問題教師上過關課活動。一些學生拿到導學案后，顯得手足無措，無所適從，不知如何按導學案要求去學，預習速度跟不上課堂節(jié)奏，效率低下。（一）加強學法指導。抓好學習習慣養(yǎng)成教育是一項長期工作，各校務必抓緊抓實。學習小組長是學習小組的火車頭、動車組，要善于利用學習領袖，把任務下放給小組組長。課改就是一句話，就是讓學生直接和知識對話。校園里，讓學生動起來，對此，我們要認真領會，大膽探索建立學生課改組織。（二）重視班級圖書角建設。（三）建設以共同價值觀為核心的學校文化，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。一個班級必須尋找到這兩樣東西，這是精神文化的化身。問題五：評價體系還不健全，制度不全，方案還不完善，有的學校制
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