高效課堂中存在的問(wèn)題及對(duì)策-wenkub
2023-04-10 05:44:41 本頁(yè)面
【正文】 立教師集體備課制度。（二）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。對(duì)策：（一）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦。二是教師駕馭課堂能力差，要么放任，要么仍然控制課堂。校長(zhǎng)要深化對(duì)高效課堂的理解，走好課改的四步：理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰。（四）校長(zhǎng)是課改成功與否的關(guān)鍵。 學(xué)校的問(wèn)題，八成集中在中層領(lǐng)導(dǎo)身上，好事全是他們的，責(zé)任全是校長(zhǎng)的。校長(zhǎng)要抓好班子帶好隊(duì)伍，引導(dǎo)廣大教師將思想統(tǒng)一到教體局工作部署上來(lái)，將精力凝聚到抓高效課堂建設(shè)上來(lái)，凝心聚力帶領(lǐng)廣大教職工共同推進(jìn)高效課堂建設(shè)。但我學(xué)區(qū)在建設(shè)高效課堂過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。為破解這些難題，扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，我們又召集全體調(diào)研人員和教師代表對(duì)我學(xué)區(qū)高效課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真分析，將高效課堂中存在的問(wèn)題逐項(xiàng)進(jìn)行診斷，并就破解這些問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策。（二）加強(qiáng)高效課堂理論學(xué)習(xí)，要求廣大干部要將學(xué)習(xí)建設(shè)高效課堂理論、策略作為主要任務(wù)，先學(xué)一步，學(xué)深一步，引領(lǐng)教師積極投身高效課堂中。校長(zhǎng)解決了得罪人，不解決干憋氣。學(xué)區(qū)要求初中、中心小學(xué)、九年制學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，一學(xué)年不少于100節(jié)，其他各校校長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)，一學(xué)年不少于60節(jié)。觀念要常抓不懈，方法重點(diǎn)做解剖，剖析傳統(tǒng)課，對(duì)比分析高效課堂，找問(wèn)題，開(kāi)處方，找出問(wèn)題，人人過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙，提升出現(xiàn)困難，產(chǎn)生歧義，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師點(diǎn)撥不到位，錯(cuò)過(guò)拓展升華的時(shí)機(jī)。強(qiáng)調(diào)“兩唯”（唯生、唯學(xué)）教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，構(gòu)建全新的師生關(guān)系。引導(dǎo)教師樹(shù)立高尚的職業(yè)理想和追求，責(zé)任心是最大的道德。按照高效課堂要求，發(fā)揮學(xué)科教研組集體智慧，力爭(zhēng)每一節(jié)導(dǎo)學(xué)案都要經(jīng)教師個(gè)人備形成個(gè)案、學(xué)科組集體備形成共案，再由教師課前二次備形成學(xué)案、課中續(xù)備、課后補(bǔ)備五個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)每位教師上的每節(jié)課都成為全校同學(xué)科最高水平的課。每位教師每節(jié)課都要寫出反思，每周寫出不少于300字反思。這就要求我們?cè)谡n改中抓典型，樹(shù)標(biāo)桿，發(fā)揮標(biāo)桿作用，同時(shí)，要樹(shù)黑標(biāo)（問(wèn)題課、問(wèn)題教師），大力開(kāi)展骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，問(wèn)題教師上過(guò)關(guān)課活動(dòng)。一些學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案后，顯得手足無(wú)措，無(wú)所適從，不知如何按導(dǎo)學(xué)案要求去學(xué)，預(yù)習(xí)速度跟不上課堂節(jié)奏，效率低下。（一）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，各校務(wù)必抓緊抓實(shí)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)小組的火車頭、動(dòng)車組，要善于利用學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，把任務(wù)下放給小組組長(zhǎng)。課改就是一句話，就是讓學(xué)生直接和知識(shí)對(duì)話。校園里，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，對(duì)此，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，大膽探索建立學(xué)生課改組織。（二）重視班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。（三）建設(shè)以共同價(jià)值觀為核心的學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一個(gè)班級(jí)必須尋找到這兩樣?xùn)|西，這是精神文化的化身。問(wèn)題五：評(píng)價(jià)體系還不健全，制度不全，方案還不完善，有的學(xué)校制
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