教育綜合簡(jiǎn)答題總結(jié)-wenkub
2023-04-10 00:51:13 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)象（客體）（二）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體（三）學(xué)生是發(fā)展中的人☆學(xué)生的特點(diǎn)：可塑性、依附性、向師性十四、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)★★★★★（1）強(qiáng)烈的示范性（2）獨(dú)特的創(chuàng)造性（3）勞動(dòng)的復(fù)雜性（4）空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性（5）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和隱含性十五、簡(jiǎn)述教師素養(yǎng)（一）思想道德素養(yǎng) （二）專業(yè)素養(yǎng) （三）能力素養(yǎng)（四）心理素養(yǎng) （五）身體素養(yǎng)十六、簡(jiǎn)述教師的專業(yè)素養(yǎng)★★★★教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。十八、如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系了解和研究學(xué)生 樹(shù)立正確的師生觀 樹(shù)立教師威信發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn) 提高教師自身的素質(zhì)十九、新課改背景下的師生觀★★★★★（一）尊師愛(ài)生（二）民主平等（三）教學(xué)相長(zhǎng)（四）心理相容二十、制約課程的主要因素★★★社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。（三）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程（四）農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。第三，強(qiáng)調(diào)終身教育的基礎(chǔ)性。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展二十六、新課程改革下的考試的宗旨目的：發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展?！钡囊?guī)定。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。 ④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。④要做好歸納、小結(jié)。制訂教學(xué)計(jì)劃具體包括制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、課題計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。③活動(dòng)律。，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。具體形象思維這是一種利用頭腦中的具體的形象來(lái)解決問(wèn)題的思維。（4）爬山法。，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校的基本組織是班集體。二十二、良好性格的培養(yǎng)、世界觀和價(jià)值觀教育；；；；；。 4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進(jìn)行的。③在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。三十五、行為演練的基本方法全身松弛訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏法肯定性訓(xùn)練三十六、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑★★★一方面是通過(guò)師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的教學(xué)能力，具體包括：(一)分析和觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)(二)開(kāi)展微格教學(xué)(三)進(jìn)行專門訓(xùn)練(四)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三十七、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法①反思日記。三十八、教師威信的形成與發(fā)展 (1)培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)(2)培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征(3)注重良好儀表、態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成(4)給學(xué)生以良好的第一印象(5)做學(xué)生的朋友與知己。③交流討論。⑤個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢。三十二、馮忠良提出了心智技能形成的三階段說(shuō) 原型定向、原型操作、原型內(nèi)化三十一、認(rèn)知策略（一）復(fù)述策略（二）精加工策略 （三）組織策略三十二、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件1．外部條件（1）家庭教養(yǎng)方式（2）社會(huì)風(fēng)氣
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