教育學簡答題匯總-wenkub
2023-04-09 02:48:24 本頁面
【正文】 提倡教師、學生、家長、管理者共同參與到評價過程中。形成性評價和終結性評價有機結合。三 問題解決的影響因素四 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)(一)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境(二)注重創(chuàng)造性個性的塑造(三)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略五 皮亞杰認知發(fā)展階段理論兒童認知發(fā)展的四個階段：（02歲）（27歲）（712歲）（112歲以上）六 需要層次論馬斯洛把需要分為五個層次，由低到高依次是：生理需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要。，在發(fā)展其熱情、豪放、爽朗、勇敢和主動的個性品質(zhì)的同時，要避免產(chǎn)生粗暴、任性、高傲等個性特點。，要著重發(fā)展敏感、機智、認真細致、有自尊心、和自信心等品質(zhì)，要給予他們關懷、幫助、避免在公共場合指責。九 學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)，實
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