高中通用技術(shù)控制與設(shè)計教案蘇教版必修-wenkub
2022-11-03 08:55:27 本頁面
【正文】 期望的，也可能與預(yù)期的目標(biāo)不相符，甚至是不希望得到的。不是說它們外形像牛像馬。 現(xiàn)代社會中的例子： 生產(chǎn)、生活中的例子（圖片） 古代社會中的例子： 案例 1：大禹治水（圖片） 問題：大禹治水過程中，通過什么手段實現(xiàn)治理好水患的目的？ 答案： 通過 “ 疏通河道，泄洪為主 ” 手段實現(xiàn)治理好水患的目的。 情感態(tài)度與價值觀 ： 激發(fā)學(xué)生了解控制，研究控制的興趣與熱情。 二、教學(xué)對象分析 學(xué)生正處于高中階段，對于生活中的一些控制雖然見過，但是由于生活經(jīng)驗不是很豐富，所以必須要老師引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ，理解控制的涵義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 四、教學(xué)重點和難點 重點 ： 理解控制的含義 難點： 理解控制的含義 五、教學(xué)策略 采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解控制的含義和了解控制的手段及應(yīng)用 六、教學(xué)準(zhǔn)備 典型案例圖片收集，課件制作，收集相關(guān)視頻材料 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo) 入新課 [錄像 ]通過卓別林的《 摩登時代 》錄像片段，引入新課 。 案例 2：木牛流馬： 據(jù)研究：木牛和流馬是漢代獨輪手推車的兩種改進(jìn)設(shè)計，通過改進(jìn)使人的負(fù)重有所減輕。 目的：幫助軍隊運送戰(zhàn)略物資。如果人們想達(dá)到某一特定的目的，就必須運用適當(dāng)?shù)氖侄蝸韺崿F(xiàn)。 學(xué)生講述《大禹治水》的故事 讓學(xué)生思考 并回答 請學(xué)生講述《木牛流馬》的故事 觀看圖片，并思考 專心 愛心 用心 3 如： 學(xué)校：學(xué)校的音樂鈴聲、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、足球場草地自動噴淋系統(tǒng)、體育館的自動伸縮坐椅等。 通過事例說明控制在社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域的應(yīng)用。（圖片） 課堂小結(jié) 控制是普遍存在。 控制的應(yīng)用。 根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和認(rèn)知特點，我們利用兩個課時來完成本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過對相關(guān)典型控制應(yīng)用案例的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生在對控制系統(tǒng)的生活生產(chǎn)應(yīng)用分析，進(jìn)而熟悉控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程，通過對開環(huán)和閉環(huán)控制基 本組成和其工作機理的學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握和理解這兩種控制方式的重要作用。 情感態(tài)度與價值觀 提高對生活中技術(shù)問題的敏感度和引發(fā)出探究欲望，并能保持積極審慎的態(tài)度。通過富有吸引力的現(xiàn)實生活中的問題，使學(xué)生回想和體專心 愛心 用心 5 會控制系統(tǒng)的工作過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望。 六 、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件等 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生 活動 導(dǎo) 入新課 1 、拔動教室電燈開關(guān)，燈的亮與不亮與手動有關(guān) 2 、播放圖片，聲光感應(yīng)開關(guān)，當(dāng)有聲音時燈亮 3 、播放圖片，紅外感應(yīng)出水龍頭，手靠近水龍頭出水，離開則不出水 4 、播放圖片，賓館自動門，當(dāng)有人進(jìn)入，門自動打開 師生歸納、抽象以上活動的特征 學(xué)生觀察思考 新課講授 控制系統(tǒng)： 【案例分析】 自行車速度的控制的實現(xiàn)過程、電風(fēng)扇風(fēng)速的控制過程、自動門的控制過程、遙控電視頻道更換的控制過程、航空模型的控制過程 （畫出控制過程方框圖） 【總結(jié)】 一般的控制過程都有一個輸入和一個輸出。 開環(huán)控制： 【利用前面的案例和普 通游泳池注水控制系統(tǒng)控制過程分別引出兩個名詞：輸入量和輸出量】 控制系統(tǒng)的輸出量不對系統(tǒng)的控制產(chǎn)生任何影響，這種控制系統(tǒng)成為開環(huán)控制系統(tǒng)。 本節(jié)內(nèi)容在《控制和設(shè)計》中起到舉足輕重的作用，不僅可使學(xué)生對閉環(huán)控制系統(tǒng)中的反饋（ feedback）有很深的認(rèn)識，而且也為閉環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施打好基礎(chǔ)。 七、教學(xué)過程 序號 教學(xué)內(nèi)容 教師引領(lǐng) 學(xué)生活動 1 引入新課 列舉日常生活中時常存在的 “ 干擾 ” 現(xiàn)象： ① 自然產(chǎn)生的：風(fēng)中騎車、行船等； ② 人為造成的：手機信號對電腦的干擾； 明確本節(jié)主要討論的是干擾因素的也同樣存在于控制系統(tǒng)當(dāng)中問題。 練習(xí) P108 馬上行動 P109 思考 制 系統(tǒng)，回答它們會受到那些干擾因素的影響。 通過一些具體的控制系統(tǒng)的案例分析使同學(xué)們了解一個簡單閉環(huán)控制系統(tǒng)克服干擾因素的過程。 討論還有那些是我們可以利用的干擾因素。 二、教學(xué)對象分析 學(xué)生如果能很好的學(xué)習(xí)前面章節(jié)，將對本節(jié)的學(xué)習(xí)有所幫助。 四、教學(xué)重點和難點 重點 ： 熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用 難點： 能分析 閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程，理解其中的控制器、執(zhí)行器等環(huán)節(jié)的作用，畫出一個簡單的閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖。 通過教師自制的自行車模型作品來感觸同學(xué)們的創(chuàng)作意念，用創(chuàng)新以發(fā)展和感知生活中的美，并通過習(xí)作實踐
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