【正文】 ⑵ “文革”時(shí)送錢先生看病，不肯收錢。錢鐘書夫婦對(duì)老王：⑴ 別的乘客不愿坐他的車，“我”卻常坐。文化大革命39。⑷ 滿懷訣別意味地去送雞蛋和香油，卻不會(huì)表達(dá)。（回答可以不拘一格，能夠感受其中的悲涼意味就可以了）對(duì)老王的一只眼是怎么瞎的，你認(rèn)為是“因?yàn)椴焕蠈?shí)害了什么惡病而瞎的”還是因用心愛心專心為“從小營養(yǎng)不良而瞎的”或者單純是因?yàn)榈昧恕皭翰　倍沟模浚ㄔ噲D通過這樣一個(gè)原因的揣測深入到對(duì)老王性格的探索）把握老王性格中的最大特點(diǎn)：忠厚老實(shí)?？矗褐挥幸恢谎郏硪恢皇窍沟?。二、閱讀全文，談?wù)剬?duì)老王這個(gè)人物的觀感。是誰在和他賽跑? 死亡，死亡，它想擁抱 這生命的馬拉松賽者。聯(lián)系《在烈日和暴雨下》、《一件小事》，課外閱讀《春兒》、《老王》、《親近自己的雙腿》，比較這些車夫各自擁有的特點(diǎn)，擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)體會(huì)“小人物大社會(huì)”的寫作技巧。理解作者對(duì)老王這樣一位底層勞動(dòng)者的深厚感情。學(xué)會(huì)比較不同“車夫”身上的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：把握老王忠厚的性格特點(diǎn)與不幸的命運(yùn)遭際。對(duì)于天空的風(fēng)云，地上的不平早出的方向，夜歸的路徑 他不能預(yù)知，也不能設(shè)計(jì)他的回答只是顛撲不破的沉默 路人的希望支配著他 他的希望被擲在賂旁一個(gè)失去目的者為他人的目的生活 舉起，永遠(yuǎn)地舉起，他的腿奔跑，一條與生命同始終的漫長道路 寒冷的風(fēng)，饑餓的雨，死亡的雷電里 舉起，永遠(yuǎn)地舉起，他的腿。盡管課文導(dǎo)言中對(duì)老王這個(gè)人物已經(jīng)作出了總體性的概括，但由于對(duì)這樣社會(huì)背景下的這樣的人物的陌生，學(xué)生很可能對(duì)“忠厚”的評(píng)價(jià)頗不以為然，所以在自我閱讀的前提下先暢所欲言，這可以作為下一階段人物鑒賞的張本。感：別人不愿乘他的車，對(duì)他的“瞎”沒有同情。⑴ 送冰：送的冰比前任大一倍冰價(jià)相等，愿意車費(fèi)半價(jià)，始終沒有看透或者想到要去算計(jì)好欺負(fù)的主顧。通過這些細(xì)節(jié)的捕捉，我們可以肯定他一定不是像有些人說的那樣“因?yàn)椴焕蠈?shí)害了什么惡病而瞎的”。開始”這幾個(gè)字，楊絳不敢坐是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作為知識(shí)分子，“不敢”坐勞動(dòng)人民拉的車，不敢“騎在人民頭上”。⑵ “我”女兒給老王吃魚肝油治好了老王的夜盲癥。⑶ 臨終之前送雞蛋和香油。楊絳夫婦非常善良，有善心。和老王最后一晤時(shí)，當(dāng)老王拿了香油和雞蛋來看錢鐘書夫婦時(shí)，不肯收錢。這里的“坐坐喝口茶水”，已不是一般意義上的客套，而是有一種“真正把老王當(dāng)作平等的朋友相待”的意思了。）第 二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：課外對(duì)比鑒賞閱讀 教學(xué)步驟：一、閱讀巴金的《一個(gè)車夫》，思考文后問題 ： 一 個(gè) 車 夫 傍晚的空氣很涼爽。我們匆匆跳上兩部洋車，讓車夫拉起走了。我的眼睛沒有錯(cuò)。他拉起車子向前飛跑。“你一天拉得到多少錢？” “還了車租剩得下二十吊錢！” 我知道二十吊錢就是四角錢。他為 什么不回答呢？我想大概有別的緣故，也許他不愿意別人提這 些事情，也許他沒有父親，也許連母親也沒有。聲音里漏出了一點(diǎn)痛苦來。我知 道這個(gè)小孩的身世一定很悲慘?！坝羞@么狠的父親！”中年車夫慨嘆地說了。一天花個(gè)一百子兒?！敝心贶嚪驇е?贊嘆的調(diào)子對(duì)我們說。對(duì)于這樣的問題我還沒有仔細(xì)思索過。他究竟是你的天倫。我開 始恨起他的父親來。沒有家，沒 有愛，沒有溫暖，只有一根生活的鞭子在趕他。它能夠鍛煉出這樣倔強(qiáng)的孩子來。我借著燈光看小孩的臉。在那一對(duì)眼睛里，我找不到承用心愛心專心認(rèn)任何權(quán)威的表示。穩(wěn)中文中小車夫的形象出來了嗎？巴金是抓住他的什么來表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)的？與楊絳筆下的老王有什么區(qū)別？小車夫的形象很生動(dòng)：他小小年紀(jì)就遭到如此磨難，但他依然非常堅(jiān)強(qiáng)。巴金說那個(gè)小車夫有著“這么驕傲、這么倔強(qiáng)、這么堅(jiān)定的眼光”。這是我第一次上他家去。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)?！?車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對(duì)我說：“我要5元其實(shí)沒有多收你的。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。我覺得我很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強(qiáng)壯……我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”“怎么走那么遠(yuǎn)？”我問。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我下了車，給他5元錢，他堅(jiān)決不收。三、課外閱讀葉圣陶《春聯(lián)兒》（GOOGLE搜索）四、課外延伸（學(xué)生可根據(jù)興趣自己結(jié)成小組選題研究）北京的文壇，是否存在一個(gè)“新京派”，一直有著爭論。汪曾祺、楊絳、張中行、陳平原等人的作品一直暢銷，看來是“京派”文化的魅力起了作用。北方叫洋車，“膠皮”，在南方叫黃包車，東洋車。車廠子把車租給人力車夫，每月或每天收取“車份子”。作為車夫必須熟悉交通，會(huì)講價(jià)錢，會(huì)攬生意，身體好，熟練掌握車性子才行。體會(huì)作者的思想感情。但是他心好，老實(shí)厚道，關(guān)心人。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入作者介紹生字詞二、整體感悟文中介紹了老王哪些艱難的生活境況？記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？通過這些敘述與描寫，你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人？1）介紹老王的職業(yè)；生理缺陷；居住條件。具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。下面的內(nèi)容按時(shí)間順序安排，回憶與老王的交往。對(duì)課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解？一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。沒有歧視不幸者的理由。教學(xué)重點(diǎn)：理解老王的“苦”與“善”，把握人物形象。學(xué)完此文，在寫作上，了解寫人的作文可用邏輯順序，和簡潔，含蓄的語言來表達(dá)感情。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等，譯有《堂?吉訶德》?？嗪蜕疲唧w表現(xiàn)在哪里？？作者是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排的。下面三段，按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片斷寫他為人好，一個(gè)片斷寫“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來越艱難。二，品讀語言，揣摩紅字，了解背景，體會(huì)深情。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待?！毙〗Y(jié)：從語言品讀中，我們可以看見人道主義和人人平等的觀念，感受到善良體察善良的溫暖，品味到楊絳的文學(xué)語言沉定簡潔，看似平淡，然而并不貧乏，樸素，干凈，明晰的語言有巨大的表現(xiàn)力。我的同學(xué)我的同學(xué)有許多，趙曉東就是其中一個(gè)。事后，那位小男孩的父母非常感激他，趙曉東卻說了一句：“這是我應(yīng)該做的。b記敘的順序多用時(shí)間順序，結(jié)構(gòu)單一。于是我選取了寫作指導(dǎo)的角度來講解課文，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)此課，學(xué)習(xí)一點(diǎn)寫作知識(shí)。最后在課文結(jié)束時(shí)，安排一段仿寫。本課分為三個(gè)部分：第一部分：梳理課文內(nèi)容。第二部分：品析語言。思想深化，主要找抓文章的關(guān)鍵句：幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍。改：我們存在這樣的問題，今天來學(xué)習(xí)《老王》，看看怎樣改進(jìn)?？谡Z表達(dá)時(shí)，隨意性導(dǎo)致語病的出現(xiàn)。因而課堂上以語言品味為抓手由淺入深地體會(huì)探討楊絳先生復(fù)雜的思想感情。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：由淺入深地體會(huì)作者的感情；關(guān)注生活中的“老王”，關(guān)愛弱勢群體。過程：一、導(dǎo)入新課：四季的斑讕悄然地在你奔波的車輪中演繹你生命的履歷你的背影曳著旭日升起攜著夕陽隱沒每一條蜿蜒的崎嶇都彈奏著你鏗鏘的跫音你的足跡涂滿