提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究開題報(bào)告1資料-wenkub
2023-04-09 02:40:02 本頁面
【正文】 究，帶動(dòng)廣大教師逐步走進(jìn)新課程，在課堂上要真正的把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。這也是建設(shè)和諧校園，建設(shè)幸福校園的根本目的所在。在校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)和鼎力支持下，結(jié)合本校實(shí)際情況，我們擬定了《提高“小組合作學(xué)習(xí)”有效性的實(shí)踐研究》這一課題，就課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的策略、小組合作學(xué)習(xí)中各種能力的培養(yǎng)及小組合作學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面展開研究?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一。提高“小組合作學(xué)習(xí)”有效性的實(shí)踐研究開題報(bào)告蓮花塘學(xué)校 任帥一、課題研究的背景近年來，隨著新課程的全面實(shí)施，各地各學(xué)校在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的探索和研究。很多專家、教師對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了大膽探索和實(shí)踐，其成功經(jīng)驗(yàn)給了我們很多啟示：合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是嚴(yán)密有序的；合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是多方位的交流互動(dòng)；合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是充分自主、有效合作、適度探究相結(jié)合的。研究旨在使小組合作學(xué)習(xí)在集中授課制教學(xué)上有一個(gè)較大的突破，創(chuàng)出一條新路子，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。（二）通過課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。三、課題研究的理論依據(jù)（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造除了個(gè)人鉆研，還需要集體合作和協(xié)調(diào)。小組合作學(xué)習(xí)，能促使小組同學(xué)之間的互學(xué)、互助、互比、互勵(lì)，通過學(xué)生之間的群體智力互補(bǔ)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和友愛，而且促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展，體驗(yàn)到成功的喜悅。對(duì)調(diào)查的小組合作學(xué)習(xí)低效情況，通過理論學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)、教師訪談、課后交流反思等方法分析課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象的成因。如通過摸底測試了解學(xué)生的知識(shí)能力水平；通過問卷調(diào)查、談話聊天、家訪、觀察等方式了解學(xué)生的性格愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭背景。（4）課堂教學(xué)中設(shè)立組間競爭機(jī)制，把競爭引入課堂中去。（3）在教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)中設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）對(duì)教材中
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1