【總結】探究性實驗和驗證性實驗的例析一.探究性實驗與驗證性實驗的比較l、概念(1)探究性實驗:指實驗者在不知曉實驗結果的前提下,通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論,從而形成科學概念的一種認知活動。(2)驗證性實驗:指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容、培養(yǎng)實驗操作能力為目的的重復性實驗。2、比較表探究性實驗驗證性實
2025-04-17 01:32
【總結】第一篇:淺談探究性學習和自主探究教學模式專題 淺談探究性學習和自主探究教學模式 錦屏縣啟蒙小學:林素秋 摘要:在小學語文教學中,教師通過指導學生啟發(fā)性學習、創(chuàng)設情境、激活學生思維、激發(fā)學生興趣、...
2025-10-31 06:49
【總結】 第1頁共5頁 關于《小學生探究性課外閱讀的研究》的課題 總結 《小學生課外閱讀》課題研究總結 一、加強學習提高認識 我充分認識課外閱讀對語文學習重要性的基礎上開展學習, 集中學習有關課...
2025-08-09 10:54
【總結】第一篇:小學體育探究性教學思考論文 摘要:小學體育傳統(tǒng)的教學中注重體育技能的教學模式,禁錮了學生的科學發(fā)現(xiàn)和科學探究的熱情。新課程改革了課程要求,教師的教學設計必須要符合新課改的要求,也就是教師備課...
2025-09-29 23:42
【總結】第一篇:“多普勒效應”探究性教學設計 “多普勒效應”探究性教學設計 “多普勒效應”探究性--安徽省阜陽市第三中學谷春生新程標準指出,高中物理程應促進學生自主學習,讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗...
2025-11-06 23:34
【總結】第一篇:如何提高探究性教學的實效性 如何提高探究性教學的實效性 ——新課標學習心得體會之 (四)生物團隊李明霞 探究式學習是讓學生在主動參與過程中進行學習,讓學生在探究問題的活動中獲取知識、學...
2025-11-07 00:03
【總結】"如何在語文課堂中落實自主、合作、探究性學習"課題研究階段總結應城市城南初中???吳高珍在市教科室課題組、學校領導的大力支持下,結合我校的教育資源、人力資源和教育研究實踐的經驗,大力進行"如何在語文課堂中落實自主、合作、探究性學習"的課題研究,現(xiàn)已取得了階段性的成果及經驗,下面作簡要的總結。一、學習有指導性的教
2025-06-05 20:48
【總結】......本科生畢業(yè)論文(設計)題目:驗證性實驗與探究性實驗的區(qū)別與聯(lián)系作者
2025-04-02 00:28
【總結】第一篇:小學語文自主探究性閱讀教學模式的探究 小學語文自主探究性閱讀教學模式的探究 內容摘要: 隨著二期課改的不斷深入,,它是以充分發(fā)揮師生的積極性,主動性,創(chuàng)造性為前提,讓學生在民主,和諧的教...
2025-11-10 01:25
【總結】學習中心編號:C0537701學習中心名稱:河南南陽奧鵬學習中心西南大學網絡教育學院畢業(yè)論文論文題目:探究性學習在生物教學中的應用入學年月06年3月 專業(yè)生物學教育 層次專升本學生姓名 曹曉燕
2025-04-07 03:33
【總結】常州市花園小學市級“十·五”重點立項課題《小學學科教學中組織學生探究性學習的實踐研究》報告集1運用信息技術促進語文探究性學習常州市花園小學一、研究背景當前,以多媒體計算機技術和網絡通訊技術為主要標志的信息技術,對當代社會產生著重大的影響,改變著我們的工作方式、生活方式和學習方式?!皵?shù)字不再是只與計算有關,它決定我們的生存”(《數(shù)字化
2025-08-26 17:43
【總結】機械能守恒實驗的探究性思考陶兆寶(本文發(fā)表于《物理教學》2009年第6期)尋找物理量的守恒是研究物理的一種重要方法,通過尋找守恒量可以使問題的解決大為簡化,通過從不同角度探究、驗證機械能守恒,可使我們對尋找守恒量的思想和方法有更深的體會,本人對探究機械能守恒的幾種不同思想有些體會,愿與讀者進行交流。一、利用自由落體法驗證機械能守恒利用落體法驗證機械能守恒是一種最簡
2025-04-17 02:39
【總結】第一篇:高中語文探究性閱讀教學策略探究 高中語文探究性閱讀教學策略探究 語文新課程標準對高中階段學生的語文閱讀能力提出了新要求,它要求學生在提高文本感受鑒賞的基礎上,增強對自身閱讀能力的應用拓展,...
2025-10-31 12:33
【總結】......圓面積公式推導教學內容:蘇教版小學數(shù)學五年級下冊第十單元《圓》之圓的面積計算公式設計理念:本課時的教學設計,我特別注意遵循學生的認知規(guī)律,重視學生獲取知識的思維過程,重視從已有知識出發(fā)學習數(shù)學,理解數(shù)學。
2025-04-17 00:20
【總結】利用探究實驗培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力河北邱縣一中左玉強內容摘要:通過實驗,創(chuàng)設問題情境,將演示實驗改為探究性隨堂實驗,指導學生自己設計探究性實驗,由探究性隨堂實驗向研究性學習活動發(fā)展,豐富的課外活動,重視家庭實驗等不同層面途徑培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力關鍵詞:探究性實驗創(chuàng)設情境研究性學習活動家庭實驗探究性學習參考文獻:高文隆.探究性教學在我國高中物理教學領域的應
2025-04-06 07:14