幼兒游戲存在的問題與探究-wenkub
2023-04-09 01:31:49 本頁面
【正文】 各種不同角色的人，如醫(yī)生、教師、清潔工等等，不知道他們之間有什么區(qū)別；他們以自我為中心不許別人侵犯自己的所有物及領(lǐng)地；遇到了特殊的問題，也不會靈活變通地來解決。由此可見，游戲在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織游戲活動，科學(xué)引導(dǎo)幼兒游戲就尤顯重要。孩子們樂于在游戲中來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在游戲中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功。本文筆者從游戲中存在的問題、影響游戲進行的因素及組織游戲應(yīng)注意的問題三方面進行探討。然而，目前在幼兒教育領(lǐng)域中存在著理論上口頭上重視游戲，實踐中卻輕視與忽視游戲，在組織幼兒游戲活動中也存在著這樣那樣的問題，這里筆者與大家共同探討。幼兒生活經(jīng)驗的貧乏是游戲開展的一大障礙。另外有些材料的準備不夠科學(xué)，如“過家家”游戲中做飯用的魚、蝦等材料都過于龐大，甚至比鍋還大，而且很多都是現(xiàn)成的，可操作性不強。二、教師家長指導(dǎo)欠靈活、欠具體、欠深入開展游戲時，大部分角色的分配是由教師指定的，而不是由幼兒通過協(xié)商自行選擇的；結(jié)束時又由教師做集體式的總結(jié)，方法缺乏新穎，不能激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造性；游戲時，教師與家長不能積極關(guān)注幼兒的活動，使幼兒在游戲當(dāng)中存在的問題不能及時有效地解決，游戲水平得不到提高。但這也同時可以讓幼兒體驗不同的人物角色，塑造自己的性格。幼兒初期，便已會走、會跑、會跳，并熟練掌握了手的動作。心理因素首先，幼兒的語言和思維有了很大的發(fā)展。只有當(dāng)幼兒具有了這種能力時，幼兒游戲才能順利有效地進行。幼兒游戲恰好解決了這一矛盾。同時，幼兒作為集體中的一員，學(xué)會遵守規(guī)則，履行集體一致的要求，逐步擺脫以自我為中心，學(xué)會互相幫助。有的幼兒不停地活動，喜歡高強度、富有競爭性和刺激性的游戲，注意力不易集中。鼓勵多血質(zhì)、好動的幼兒扮演警察、小偷、建筑工人等大體力、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色；讓粘液質(zhì)、喜歡安靜的幼兒從事服務(wù)員、醫(yī)生和教師等角色。對于外向的幼兒，可以用有說服力的批評來觸動他，讓他清楚地意識到所犯錯誤的嚴重性；和內(nèi)向的幼兒交流則一定要真誠、親切，與之建立良好的信任關(guān)系，尊敬、理解他們的內(nèi)心感受，當(dāng)教育他們時，要給其充分的時間去認識到問題所在。 游戲空
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