幼兒游戲存在的問(wèn)題與探究(專業(yè)版)
【正文】 通過(guò)請(qǐng)家庭醫(yī)生使幼兒知道怎樣更好地喂養(yǎng)自己的孩子。提供豐富的游戲材料游戲材料對(duì)于幼兒游戲的開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，不但影響幼兒的思考方式，也影響其解決問(wèn)題的能力。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動(dòng)也很難靜得下來(lái)，反而會(huì)弄壞玩具，影響游戲進(jìn)行。幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們以自己的思維方式來(lái)看待周圍的世界，他們渴望把自己的各種體驗(yàn)、思想、印象等表達(dá)出來(lái)，渴望與同伴和成人交流，從一開(kāi)始的只能手口并用、模糊地表達(dá)自己的思想到能夠較清晰地表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言和思維在很快地發(fā)展著。問(wèn)題三:社會(huì)環(huán)境因素的制約一、游戲區(qū)的限時(shí)開(kāi)放，沒(méi)有足夠的游戲時(shí)間很多幼兒園雖為幼兒開(kāi)辟了游戲場(chǎng)所，但卻不能物盡其用，往往因利用不好而發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用。學(xué)前教育論文幼兒游戲存在的問(wèn)題與探究珠海市博愛(ài)幼兒園謝春英幼兒游戲存在的問(wèn)題與探究?jī)?nèi)容摘要：游戲，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。而在家里，極少家長(zhǎng)能想到為孩子挪出一個(gè)角落，或布置些大紙箱，或擺些小矮柜來(lái)作為孩子專用的游戲區(qū)。其次，在游戲中，在與成人和同伴的交往中，幼兒的自我意識(shí)和道德認(rèn)知都得到了發(fā)展。相反，另一些兒童則喜歡從事一些較為安靜的活動(dòng)，在從事大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)時(shí)往往因疲倦而不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。首先，教師應(yīng)考慮材料的美感。教師有的放矢地引導(dǎo)游戲發(fā)展情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)，提高其語(yǔ)言水平、表現(xiàn)能力等。當(dāng)幼兒冷落娃娃時(shí)，教師又以聽(tīng)到娃娃哭聲，吸引幼兒了解其原因。 游戲空間的大小對(duì)于幼兒游戲的開(kāi)展也會(huì)產(chǎn)生影響，足夠的空間可以使兒童在游戲時(shí)玩得盡興，而狹窄的空間會(huì)使幼兒產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒，且容易引起幼兒因相互的碰撞而產(chǎn)生糾紛。有的幼兒不停地活動(dòng)，喜歡高強(qiáng)度、富有競(jìng)爭(zhēng)性和刺激性的游戲，注意力不易集中。心理因素首先，幼兒的語(yǔ)言和思維有了很大的發(fā)展。另外有些材料的準(zhǔn)備不夠科學(xué)，如“過(guò)家家”游戲中做飯用的魚(yú)、蝦等材料都過(guò)于龐大，甚至比鍋還大，而且很多都是現(xiàn)成的，可操作性不強(qiáng)。孩子們樂(lè)于在游戲中來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在游戲中發(fā)揮潛能，建立自信，
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