幼兒游戲存在的問題與探究(參考版)
2025-03-28 01:31本頁面
【正文】 教師和家長應(yīng)了解影響幼兒游戲順利進(jìn)行的因素，根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織適當(dāng)?shù)挠螒颍侠砑ぐl(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)，讓他們?cè)谟腥さ挠螒蚧顒?dòng)中快樂成長。它不僅可以豐富游戲的內(nèi)容，也有助于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展，幫助教師及時(shí)了解幼兒在游戲中的真實(shí)想法及存在問題。 注意組織好講評(píng)活動(dòng)講評(píng)是游戲的延伸活動(dòng)。教師有的放矢地引導(dǎo)游戲發(fā)展情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí)，提高其語言水平、表現(xiàn)能力等。當(dāng)幼兒冷落娃娃時(shí)，教師又以聽到娃娃哭聲，吸引幼兒了解其原因。同時(shí)，教師的角色身份有利于向幼兒提供新信息和新情境。如果教師純粹以“教育者”的身份出現(xiàn)在幼兒的游戲中，幼兒會(huì)感到有點(diǎn)緊張、壓抑。有的教師則在游戲中導(dǎo)的過多，使得幼兒選擇游戲的自由度極小，游戲內(nèi)容極為單調(diào)，幼兒只能在教師的“精心”安排下機(jī)械地消極模仿。教師應(yīng)介入游戲中，成為幼兒當(dāng)中的一員，更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用有的教師沒有認(rèn)識(shí)到教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對(duì)體現(xiàn)幼兒游戲價(jià)值的作用，把游戲等同于自由活動(dòng)，常常把玩具一撒，便不聞不問，讓幼兒隨意地玩。同時(shí)要考慮材料的安全，選用的材料應(yīng)合乎有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，易于清洗消毒。其次， 投放的材料要多樣，應(yīng)根據(jù)不同年齡的幼兒的發(fā)展水平選擇相適宜的材料，因材施教；鼓勵(lì)幼兒參與投放材料，讓幼兒利用廢舊物品制作各種器材，這樣能充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性。首先，教師應(yīng)考慮材料的美感。 游戲空間的大小對(duì)于幼兒游戲的開展也會(huì)產(chǎn)生影響，足夠的空間可以使兒童在游戲時(shí)玩得盡興，而狹窄的空間會(huì)使幼兒產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒，且容易引起幼兒因相互的碰撞而產(chǎn)生糾紛。因此，足夠的時(shí)間對(duì)他們很重要。對(duì)于外向的幼兒，可以用有說服力的批評(píng)來觸動(dòng)他，讓他清楚地意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性；和內(nèi)向的幼兒交流則一定要真誠、親切，與之建立良好的信任關(guān)系，尊敬、理解他們的內(nèi)心感受，當(dāng)教育他們時(shí)，要給其充分的時(shí)間去認(rèn)識(shí)到問題所在。外向的幼兒喜言談，說話較多，愛和他人交往，情緒和內(nèi)心的想法常表現(xiàn)在臉上；相反，內(nèi)向的幼兒不喜歡和人交流，很少將自己的情緒表露在外，較敏感，教師的言行往往對(duì)其有很大的影響。鼓勵(lì)多血質(zhì)、好動(dòng)的幼兒扮演警察、小偷、建筑工人等大體力、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色；讓
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