低年級學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與研究專題實施方案-wenkub
2022-11-02 19:17:15 本頁面
【正文】 習(xí)效率等問題作一個比較深入系統(tǒng)的研究。 近年來 國內(nèi)外大量的教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞， 20%與智力因素相關(guān)， 80%與非智力因素相關(guān)。如一些學(xué)生書寫歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯字，漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點錯小 數(shù)點，也常有發(fā)生。 在我們平時的教學(xué)中，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題意理解不透，不會讀數(shù)學(xué)書，不喜歡看數(shù)學(xué)課外讀物，而且在閱讀過的書籍中有關(guān)解題的、有關(guān)奧數(shù)方面的占了大多數(shù)，除去這一部分很明顯的應(yīng)試的功利性的閱讀外，其他的那種自覺的一般意義的數(shù)學(xué)閱讀幾乎為零。 小學(xué) 一年級 階段 又 是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，我常把這個階段比作工人的上崗培訓(xùn)。 四、專 題研究對象 我縣全縣一年級數(shù)學(xué) 教師及所任教班 級的學(xué)生 五、研究內(nèi)容及重難點 研究內(nèi)容 第一部分： 小學(xué)生 課前準(zhǔn)備 、 舉手發(fā)言 、 勤于動手 等 主動性方面的習(xí)慣 培養(yǎng) 第二 部分：小學(xué)生聽、說、讀、寫良好習(xí)慣的培養(yǎng) 第三 部分：小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 通過有 計劃、有步驟的培養(yǎng)訓(xùn)練讓大部分的學(xué)生在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀、獨立思考、合作交流等一系列有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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