【正文】 學(xué)生根據(jù)教師講解畫出起點(diǎn)在左下角的三角形 龜都是轉(zhuǎn) 60176。這是因?yàn)榇蠹依L制的范圍出界了的緣故。 【 教學(xué)方法和手段 】 本 課 采用教 師 引 導(dǎo) 、 學(xué)生自學(xué) 、 解決 問題 等教學(xué)方法學(xué) 習(xí) Logo語 言命令 。 培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng) 新思 維 能力 。 。 （ 4） 學(xué)會(huì)用 Logo語言命令畫 簡單圖 形 。 BYEBYE 師 :當(dāng)我們向小海龜?shù)绖e的時(shí)候 , 我們也可以說 :BYE 生 :(操作 ) 師 :我們還可以用一個(gè)更專業(yè)的單 詞 :EXIT 生 :(操作 ) 師總結(jié) :關(guān)閉窗口 ,鍵入EXIT和 BYE命令 ,退 出學(xué)生操作 學(xué)生操作探究 ,并進(jìn)行小組討論 ,分享研究結(jié)果 LOGOEXIT/BYE 命令格式 :EXIT/BYE 實(shí)踐鞏固 令 ,觀察畫出了什么圖形 Logo語言 學(xué)生操作 小組交流 課堂總結(jié) 師 :今天同學(xué)們都做了一回海龜?shù)男≈魅?,要想更好地控制海龜作圖就要學(xué)習(xí)更多的命令 ,大家加油吧 ! 【 教學(xué)反思 】 第 2 課 畫樓梯 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 。大家操作一下試試 ,ST 師 :請(qǐng)大家在小問號(hào)后面輸入 HT。今天開始 ,我們就一起來進(jìn)入Logo語 言的神秘王國。 【課時(shí)安排】 安排 1課時(shí) 。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 清屏復(fù)位 、 顯龜及藏龜命令 。 (1)培養(yǎng)探索計(jì)算機(jī)的精神 。 。 第 1 課 初識(shí) Logo 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 。 (1)教師演示激發(fā)學(xué)習(xí) Logo語言的興趣 。 (2)培養(yǎng)互相幫助的意識(shí) 。 教學(xué)難點(diǎn)： Logo語言命令的輸入方法 。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次 備課 節(jié) 引入 很多 ,如 :畫圖 ,Photoshopp等 ,利用Logo語言畫圖就是其中的一種 ,那什么是 Logo語言呢 Logo語言 Logo語言是一種編程語言 ,也是一種與自然語言非常接近的編程語言 ,它通過?繪圖?的方式來學(xué)習(xí)編程 ,非常有趣。 啟動(dòng)Logo 講解 雙擊桌面上的 中文版快捷圖標(biāo) ,出現(xiàn)窗口 詳細(xì)介紹 Logo語言窗口 :視圖窗口和命令窗口 問題 :明確視圖窗口的位學(xué)生操作 雙擊打開桌面快捷方式 置、命令窗口的位置 ,明確母位、提示符、光標(biāo) 探究 試著在命令窗口中鍵入下面的命令 ,命令后要按回車鍵 FD100 RT120 FD60 RT120 FD60 RT120 觀察 :畫出的是什么圖形 在提示符? ??后的光標(biāo)處輸入書本上的命令 ,并回車 小組內(nèi)互助 ,先完成的學(xué)生幫助 后進(jìn)生 ? HT?? ST? CS?命令 師 :剛才大家在屏幕上畫了很多東西了。 大家發(fā)現(xiàn)了什么生 :小海龜不見了 師 :HT是 HideTurtle的縮寫 ,意思是隱藏小海龜 命令格式 :HT生 :那怎么讓小海龜出來呢 師 :Hide是隱藏 ,Show是顯示。 (1)掌握前 進(jìn) 與后退命令、左 轉(zhuǎn) 與右 轉(zhuǎn) 命令 。 。 (1)消除 對(duì) Logo語 言的畏懼心理 ,具有學(xué) 習(xí) 與使用 語 言的 興 趣與積 極性 。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 前 進(jìn) 與后退命令 、 左 轉(zhuǎn) 與右 轉(zhuǎn) 命令 。 【課時(shí)安排】 安排 1課時(shí) 。下次畫圖 ,一定要算好視圖窗口的大小 ,才能獲得滿意的圖案 操作 :讓小海龜前進(jìn)100, 再前進(jìn) 100,再前進(jìn) 100 操作 , 用 FD 測試學(xué)生回答back 學(xué)生操作 學(xué)生回答 :向右轉(zhuǎn)了 師 :大家試試看 ,這個(gè)繪畫區(qū)的高度是多少 師 :前進(jìn)是 forward,后退 是 什 么呢 命 令格式 :BK 步長 (以屏幕的像素 點(diǎn)為單位 ) 師 :小海龜如果總是向前向后 ,肯定要出界的。要想畫出書本上的正三角形呢 ?這回小海龜轉(zhuǎn)的角度是多少呢 教師講解過程 小海 龜?shù)挠?jì)算功能 師 :小海龜除了畫圖功能還有很強(qiáng)大的計(jì)算功能 ,試著輸入書本第7 頁帶有算式的命令看看運(yùn)行結(jié)果怎么樣 師 :在自己的紙質(zhì)學(xué)習(xí)單上把書本第 8頁探究屋的算式命令簡化一學(xué)生操作 嘗試簡化命令 ,并在Logo 軟件 下 ,并在紙上模擬海龜 上 談話總結(jié) 師 :今天我們學(xué)習(xí)了? FD?? BK?? RT?? LT?命令 ,利用這些命令讓小海龜設(shè)計(jì)出了各種各樣的圖形和動(dòng)作 ,在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難可以向書本找答案 學(xué)生操作 學(xué)生操作探究 ,并進(jìn)行小組討論 ,分享研究結(jié)果 【 教學(xué)反思 】 第 3 課 畫虛線 【 教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 。 (1)能在畫虛線的過程中根據(jù)需要使用? PU?? PD?? HOME?? PE?命令。 (2)初步形成在編程中發(fā)現(xiàn)問題 ,并主動(dòng)解決問題的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：落筆命令與提筆命令、擦出命令的配合使用。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次 備課 節(jié) 導(dǎo)入 :利用? FD?? BK?命令可以畫出直線 ,但如果要畫出一條虛線該怎么辦 :同學(xué)們 ,我們先來觀察一下 ,直線和虛線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) (教師在黑板上畫一條直線和一條虛線 ) 師 :大家仔細(xì)觀察 ,老師畫虛線的時(shí)候 ,是怎么 學(xué)生觀察 ,回答問題 ? PU ?、? PD?命令 1.? PU?? PD?命令 Logo語言為我們提供了兩條命令? PU? ——— 提筆命令? PD? ——— 落筆命令師 :下面我們來畫一條虛線 CS(作用 :清屏復(fù)位 ) PDFD10(作用 :畫出 10步的直線 )PUFD5(作 學(xué)生學(xué)習(xí)新命令 , 上機(jī)操作 ,PU、 PD 時(shí)發(fā)現(xiàn)海龜沒有變 用 :空走 5步 ) PDFD10 PUFD5 …… 師 :畫虛線時(shí) ,提筆命令和落筆命令必須交替使用 師強(qiáng)調(diào) :在上機(jī)時(shí)要特別注意 ,每一次使用了提筆命令后 ,在要畫其他圖形時(shí)都要使用落筆命令 ,否則下面的圖形是畫不出 來的 ,只能看見小海龜在屏幕上移動(dòng) 2.?實(shí)踐園? 看了剛剛老師的演示 ,你是不是早已躍躍欲試了 化 學(xué)生操作 ? HOME 命令 師 :剛才大家畫出了各種各樣的虛線圖形 ,小海龜給大家?guī)韨€(gè)難小組內(nèi)討論 ,學(xué)生匯報(bào)方法一 :用 PU、 BK 題 (板書 )HOME 回到母位師 :無論小海龜處于屏幕的什么位 置 ,HOME 命令都可以讓它立即回到初始位置 發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題 (沒有使用 PU提筆在屏幕上留下 練習(xí)一 :用 HOME 命令畫出兩條起點(diǎn)相同的 學(xué)生嘗試操作 學(xué)生解決問題 :HOME 命令前要加 PU 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生小組討論 虛線 練習(xí)二 :畫出直角三角形教師點(diǎn)評(píng) ,講解 學(xué)生小組探究 :比較 ? PE?命令 師 :剛才我們用方法一畫出了虛線 ,方法二就要靠 PE橡皮擦命令完成 (板書 )PE 橡皮擦師 :? PE?與? FD?? BK?? PD?命令配 合使用 ,小海龜就變成了橡皮擦 ,能夠擦除爬行路線上的線條了 (邊講解邊演示擦出一條線 ) 師 :小海龜要從橡皮擦轉(zhuǎn)化為畫筆又應(yīng)該怎么辦呢 小組討論 : 比較? PE?命令和? PU?命令有什么 相同點(diǎn)和 學(xué)生練習(xí) :用方法二畫出一條虛線 學(xué)生嘗試操作并演示學(xué)生小組討論 不同點(diǎn)。 (2)學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令簡化程序。 通過 REPEAT 簡化重復(fù)命令的學(xué)習(xí)過程 ,進(jìn)一步激發(fā) 探究新知的熱情和積極態(tài)度的形成。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用重復(fù)命令來簡化程序。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次 備課 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 ,在前面的學(xué)習(xí)過程中 ,我們學(xué)會(huì)了哪些命令 你能用所學(xué)命令畫出以下圖形嗎 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行命令的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí) 根據(jù)圖示 ,進(jìn)行課前的練習(xí)鋪墊 對(duì)學(xué)生的不同方法進(jìn)行肯定 新知學(xué)習(xí) 出示 同學(xué)們 ,這是一個(gè)蒲公英的簡筆畫 ,你能在Logo 中畫出來嗎 組織學(xué)生進(jìn)行討論 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況作示意圖 (或者課前將學(xué)生可能的情況編好程序 ,此時(shí)直接展示動(dòng)畫效果 ) 下面就請(qǐng)大家根據(jù)自己的想法去做一做 學(xué)生欣賞 學(xué)生觀察 ,同桌討論 : 你會(huì)怎么畫 學(xué)生匯報(bào)思維過程 組織學(xué)生反饋操作過程 你選擇的是哪一種思路 ?你的操作語句是什么 你在操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)了什么 ? 你是怎么解決的 . 除了復(fù)制粘貼可以幫助我們簡化程序外 ,Logo中有沒有什么好方法能簡化呢 動(dòng)手試一試 學(xué)生演示并反饋實(shí)踐結(jié)果 新知學(xué)習(xí) 今天我們就來學(xué)習(xí)如何在 Logo 中輕松畫出重復(fù)的命令 我們一起來看一下這種方法的操作 教師出示 CSFD40BK40RT30 FD40BK40RT30 學(xué)生回答 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 BK100HT 在這段程序中 ,你看出 學(xué)生觀察 學(xué)生回答 :語句有重復(fù)學(xué)生回答 :12 次學(xué)生嘗試輸入 CSREPEAT 12[FD40BK40R 了什么重復(fù)的內(nèi)容是什么 板書 :FD40BK40RT30重復(fù)了幾次 板書 :12 教師用 []把重復(fù)命令括起來 如何將重復(fù)的含義傳遞給計(jì)算機(jī)呢 ?只要在前面 加 上 一 個(gè) 單詞 :REPEAT。教師出示題目 ,鼓勵(lì)學(xué)生討論 ,并說一說原因所在 線要求 :可組織學(xué)生先行簡單命令的實(shí)踐 ,再進(jìn)行轉(zhuǎn)化 學(xué)生觀察 ,口述過程 ,并分別說一說 ,重復(fù)的內(nèi)容是什么 ?重復(fù)幾次 ?整個(gè)的語句是什么 ?然后再動(dòng)手操作 學(xué)生操作 ,然后再反饋實(shí)踐內(nèi)容 學(xué)生思考 ,回答學(xué)生操作 學(xué)生思考 ,回答 ,并說一說 原因 回顧與總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 ? 你最感興趣的是什么 學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程。 通過自主探究、小組合作等方法 ,采用不完全歸納法總結(jié)出畫正多邊形的一般方法。 難點(diǎn) :熟練運(yùn)用重復(fù)命令畫出正多邊形。 只要你細(xì)心地分析就能找出畫正多邊形的規(guī)律 學(xué)生回答 ,并舉例 學(xué)習(xí)新知 課件出示 這是什么圖形 這個(gè)正六邊形就是一個(gè)正多邊形 對(duì)于這樣的圖形 ,我們上一節(jié)課是 怎么畫出來的 組織學(xué)生嘗試畫出正六邊形