【正文】 學重難點 本課為河南科學技術出版社六年級上冊第三課，任務驅動操作為主 重點： 熟練使用 IE。通過一些實際教具，比如軟盤、光盤、 U盤的現(xiàn)場展示和使用及實際動手將兩臺電腦連接來共享資源，再通過參觀學校的局域網基本能達到變抽象為形象直觀的效果 10. 板 書 設 計 通向世界的鑰匙 IE 新授 (1)教 具 (2)多媒體√ 教 與 學 學 生 的 學 習 過 程 一、 瀏覽器概念集體朗讀 認識 IE 圖標 在教師的演示后通過不同方法打開 IE 小組學習 IE 窗口的組成部分 學生指認 IE 窗口的組成。 (根據網絡計算機多少或者范圍 ) 學生通過小組討論和回答，更加清晰明確的了解了網絡在現(xiàn)實生活中的不可或缺和重要作用 三、學生小組看書和教師講解，學生了解了因特網的概念并知道了其廣泛用途 四、學生自學了解網絡的起源 內容 (1)教材簡析和教學重難點 本課為河南科學技術出版社六年級上冊第一課，以任務驅動為主的教材 重點為網絡這個相對抽象概念的理解、基礎知識的了解及網絡的構建 (2)根據學生實際需要補充的內容 校園局域網的構建模式 (3)課堂練習設計 學生通過電腦上網，了解 Inter 學生討論，交流 分析 (1)學生年齡特點分析 六年級學生年齡已較大，通過具體的實例加對學校局域網的構建參觀，學生基本能對網絡有一個清晰的了解。 (2)學生已有知識經驗分析 網絡已經很普及，許多的學生在之前已經接觸到過網絡 (3)學生差異分析 農村學生家庭條件的差異較大，有部分學生對網絡還是聞所未聞 方法 教師教授 任務驅動 學生討論、實際參觀 目標 (1)課程標準規(guī)定的教學總目標和本學段課程目標 了解計算機網絡的基礎知識 初步認識 因特網 (2)本節(jié)課的三維目標 知識與技能 ：網絡基本知識的了解 過程與方法 ：通過設阻，帶領和講解解決問題的方法，引出網絡的優(yōu)越性 情感態(tài)度與價值觀 ：網絡的正確使用和合理使用，我為綠色網絡做貢獻 8. 教 與 學 教 師 的 教 學 過 程 任務一 認識計算機網絡 一、 設阻 電腦里都有自己很豐富的資源，比如自己拍的數(shù)碼照片，自己喜歡的動畫片，自己愛聽的音樂，自己的漂亮作文，這些如何分享給你的朋友？ 你的朋友離你很遠怎么 共享 資源？ 二、教授 師講解和引出：通過軟盤復制資料共享，通過光盤刻錄資源 共享，通過 U 盤拷貝資源共享，通過將兩臺電腦連接共享，由兩臺到更多到全世界電腦連接即計算機網絡共享。 二、 學習什么是網站 認識網址的組成 (點一定不能少 ) 認識常用網址 操作打開中青網 瀏覽“中青網少年版中 ” 的“現(xiàn)在播報 ” 瀏覽其他 page7 中網址 首頁 內容 (1)教材簡析和教學重難點 本課為河南科學技術出版社六年級上冊第二課，以任務驅動為主 重點： IE 窗口組成及使用，難點： IE 窗口組成 (2)根據學生實際需要補充的內容 網址輸入正確性的重要性 (3)課堂練習設計 IE 窗口界面操作 練習打開中青網 ()和其他常用網址 (page7) 分析 (1)學生年齡特點分析 十一二歲的孩子對網絡的好奇較大，應防止學生對上網的癡迷。難點：上網技巧 (2)根據學生實際需要補充的內容 進一步熟悉 IE 窗口組成及作用，網址輸入的正確性強調 (3)課堂練習設計 IE 瀏覽器使用 練習打開教材中網址 分析 (1)學生年齡特點分析 六年級學生好奇、好玩，網絡中好奇、好玩的東西多，要培養(yǎng)學生良好的上網習慣，更多的用網絡來學習和豐富自己的學習和生活 (2)學生已有知識經驗分析 網絡的普及，許多的學生在之前已經接觸到過網絡；已有電腦知識； IE的初步使用技能的掌握 (3)學生差異分析 部分學生接受較慢，需給予個別輔導 方法 教師講授 任務驅動 學生討論 學生實際操作、個別輔導 目標 (1)課程標準規(guī)定的教學總目標和本學段課程目標 熟練使用 IE，掌握一定的上網技巧 養(yǎng)成良好的上網習慣 初步了解網絡給學習、生活帶來的變化 (2)本節(jié)課的三維目標 知識與技能 ： IE 瀏覽器的熟練使用 過程與方法 ：教師的講授 +學生的實際操作 +學生間的交流 =知識和技能的熟練掌握 情感態(tài)度與價值觀 ： IE 的正確使用和合理使用，綠色上網從我開始 8. 教 與 學 教 師 的 教 學 過 程 任務一 在新窗口 瀏覽網頁 做一做：在新窗口中打開鏈接的方法，兩步驟 (page9) 試一試：打開三個新窗口瀏覽不同內容 想一想：小組或同桌左右討論回答 (老師要告訴學生窗口不是打開的越多越好，不用的窗口要及時關掉，以節(jié)省電腦資源，也能使瀏覽速度不變的很慢 ) 學生自己操作，打開 page14 頁中網址，并使用在新窗口中瀏覽網頁的方法瀏覽首頁中的其他內容鏈接 任務二 熟悉 IE 瀏覽器中常用按鈕的功能 1. “前進”和“后退”的作用和使用 2. “停止”和“刷新”按鈕的作用和使用 3. 學生動手操作 任務三 設置 IE 瀏覽器的主頁 方法 ： (教師演示后學生動手將自己的 IE 主頁改為學生科技網 ) 任務四 學會文明上網 齊讀、小組讀、自己讀《全國青少年網絡文明公約》 教師講解公約，并要求學生嚴格遵守，文明上網 9. 反 饋 (1)當堂教學效果反饋 (作業(yè) ) 登陸“語文天地”網站的“小學生”欄目，閱讀成語故事 (課上完成 ) 登陸“中國青少年自我保護教育網”學習自護常識 登陸 page14 自己喜歡的優(yōu)秀青少年網站 (2)教學反思 介紹 360 瀏覽器的使用 10. 板 書 設 計 “科研興課 優(yōu)質達標”課堂五大原則：大容量 、強互動、弱引導、精反饋、精媒體 網址收藏“家” 新授 (1)教 具 (2)多媒體√ 教 與 學 學 生 的 學 習 過 程 一、 學生自己觀察老師演示 學生自己動手收藏網址 通過使用工具欄中的收藏夾按鈕查看自己收藏的網址 討論并回答使用收藏夾給我們上網帶來的便利之處 (1)、能夠避免輸入網址不小心輸錯 (2)、能夠更加迅速方便的打開我們需要打開的網址 (3)、不用死記硬背大量的網址 (4)、能夠使收藏的網址變得井井有條 ?? 學生自己添加 page14 中的網址到收藏夾 二、 動手刪除一個或者多個已經收藏的網址 在“整理收藏集”對話框中創(chuàng)建新文件夾并重命名 使用拖拽的方法將相同性質的網址拖拽到相應的文件夾里 自己動手操作、練習 內容 (1)教材簡析和教學重難點 本課為河南科學技術出版社六年級上冊第四課，任務驅動操作為主 重點：收藏夾的使用 難點：收藏夾的整理 (2)根據學生實際需要補充的內容 進一步熟悉 IE 窗口菜單欄和工具欄 (3)課堂練習設計 收藏 page14 也中網址，簡單的整理收藏夾 分析 (1)學生年齡特 點分析 學生接受能力較強，能很好地掌握所學知識，并學會實際操作 (2)學生已有知識經驗分析 IE 的熟練使用，前面所學知識的鋪墊 (3)學生差異分析 部分學生接受較慢，需給予個別輔導 方法 教師講授 任務驅動 學生討論 學生實際操作、個別輔導 目標 (1)課程標準規(guī)定的教學總目標和本學段課程目標 了解收藏夾的作用 掌握收藏夾的使用方法 (2)本節(jié)課的三維目標 知識與技能 ：收藏夾的使用知識，能較熟練收藏網址 過程與方法 ：教師的講授 +學生的實際操作 +學生間的交流 =知識和 技能的熟練掌握 情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學生更多地收集優(yōu)秀青少年網站 8. 教 與 學 教 師 的 教 學 過 程 任務一 把網頁添加到收藏夾 將網址添加到收藏夾的方法、步驟 (三步 page 15) 試一試：收藏“中央電視臺” 試一試：工具欄中“收藏夾”按鈕的使用 討論回答：使用收藏夾有什么好處 學生自己操作，打開 page14 頁中網址，并將其收藏到自己的收藏夾中 任務二 整理收藏夾 1. 刪除收藏夾中不需要的網址 2. 在收藏夾中創(chuàng)建文件夾、并重命名 (和在電腦里創(chuàng)建文件夾、重命名一樣 ) 3. 整理收藏集的方法 (教師演示，強調 拖拽 網址 ) 4. 自己創(chuàng)建文件夾，并將收藏的網址拖拽到分類的文件夾里 9. 反 饋 (1)當堂教學效果反饋 (作業(yè) ) 添加自己喜歡的優(yōu)秀網址或網頁到收藏夾中 討論、體會使用收藏夾的好處 (2)教學反思 以任務驅動較有效完成教學任務 有部分學生對以前學過的“新建文件夾”及“重命名”還未牢固掌握，故而，影響到其對新知識的學習，應在教學過程中穿插進入對已學過知識的鞏固復習 整理收藏夾這一教學過程不宜過快，應一步一步來，確保每個或者絕大多數(shù)學生能跟上 10. 板 書 設 計 “科研興課 優(yōu)質達標”課堂五大原則：大容量、強互動、弱引導、精反饋、精媒體 保存網上信息 新授 2 課時 (1)教 具 (2)多媒體√ 9. 反 饋 (1)當堂教學效果反饋 (作業(yè) ) 保存喜歡的圖片 保存優(yōu)美的文字 保存喜歡的網頁 (2)教學反思 整個教學設計還是不錯的，能很好的調動學生的積極性和主動性，他們興趣很高 保存不同內容的方法的不同要更加強調 保存網頁相關細節(jié)要點明，比如保存后的網頁什么圖標、如何打開，保存類型的選擇會影響保 存后網頁的形式等 應增加學生的自己動手練習 個別輔導一定要及時 內容 (1)教材簡析和教學重難點 本課為河南科學技術出版社六年級上冊第五課，任務驅動操作為主 重點：學會保存網頁中信息 難點：保存文字、圖片及網頁方法的不同 (2)根據學生實際需要補充的內容 保存對話框的使用 (保存到什么地方要清楚 ) (3)課堂練習設計 練習保存網頁中部分文字、圖片和整個網頁 分析 (1)學生年齡特點分析 學生接受能力較強，能很好地掌握所學知識，并學會實際操作 (2)學生已有知識經驗分析 IE 的熟練使用，前面所學知識的鋪墊，保存文本的教授 (3)學生差異分析 在實際的操作中，需給予部分學生個別輔導 10. 板 書 設 計 保存網上信息 (資料、資源 ) 一、保存圖片 二、保存文字