【正文】 PE橡皮擦命令完成 (板書 )PE 橡皮擦師 :? PE?與? FD?? BK?? PD?命令配 合使用 ,小海龜就變成了橡皮擦 ,能夠擦除爬行路線上的線條了 (邊講解邊演示擦出一條線 ) 師 :小海龜要從橡皮擦轉(zhuǎn)化為畫筆又應(yīng)該怎么辦呢 小組討論 : 比較? PE?命令和? PU?命令有什么 相同點(diǎn)和 學(xué)生練習(xí) :用方法二畫出一條虛線 學(xué)生嘗試操作并演示學(xué)生小組討論 不同點(diǎn)。? PE?命令在什么時(shí)候能發(fā)揮自己的作用呢。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí) ?你遇到了什么問(wèn)題 ,怎樣解決的 【 教學(xué)反思 】 第 4 課 畫蒲公英 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 。 (1)掌握重復(fù)命令的基本格式。 (2)學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序。 。 通過(guò)自主探究 ,歸納總結(jié) ,學(xué)會(huì)用 REPEAT簡(jiǎn)化重復(fù)命令。 。 通過(guò) REPEAT 簡(jiǎn)化重復(fù)命令的學(xué)習(xí)過(guò)程 ,進(jìn)一步激發(fā) 探究新知的熱情和積極態(tài)度的形成。 。 通過(guò)新知的探究學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令正確的基本格式。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用重復(fù)命令來(lái)簡(jiǎn)化程序。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 相關(guān) LOGO軟件和多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 教師演示法、歸納法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法。 【課時(shí)安排】 安排 1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次 備課 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 ,在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,我們學(xué)會(huì)了哪些命令 你能用所學(xué)命令畫出以下圖形嗎 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行命令的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí) 根據(jù)圖示 ,進(jìn)行課前的練習(xí)鋪墊 對(duì)學(xué)生的不同方法進(jìn)行肯定 新知學(xué)習(xí) 出示 同學(xué)們 ,這是一個(gè)蒲公英的簡(jiǎn)筆畫 ,你能在Logo 中畫出來(lái)嗎 組織學(xué)生進(jìn)行討論 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況作示意圖 (或者課前將學(xué)生可能的情況編好程序 ,此時(shí)直接展示動(dòng)畫效果 ) 下面就請(qǐng)大家根據(jù)自己的想法去做一做 學(xué)生欣賞 學(xué)生觀察 ,同桌討論 : 你會(huì)怎么畫 學(xué)生匯報(bào)思維過(guò)程 組織學(xué)生反饋操作過(guò)程 你選擇的是哪一種思路 ?你的操作語(yǔ)句是什么 你在操作的過(guò)程中 ,發(fā)現(xiàn)了什么 ? 你是怎么解決的 . 除了復(fù)制粘貼可以幫助我們簡(jiǎn)化程序外 ,Logo中有沒(méi)有什么好方法能簡(jiǎn)化呢 動(dòng)手試一試 學(xué)生演示并反饋實(shí)踐結(jié)果 新知學(xué)習(xí) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在 Logo 中輕松畫出重復(fù)的命令 我們一起來(lái)看一下這種方法的操作 教師出示 CSFD40BK40RT30 FD40BK40RT30 學(xué)生回答 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 FD40BK40RT30 BK100HT 在這段程序中 ,你看出 學(xué)生觀察 學(xué)生回答 :語(yǔ)句有重復(fù)學(xué)生回答 :12 次學(xué)生嘗試輸入 CSREPEAT 12[FD40BK40R 了什么重復(fù)的內(nèi)容是什么 板書 :FD40BK40RT30重復(fù)了幾次 板書 :12 教師用 []把重復(fù)命令括起來(lái) 如何將重復(fù)的含義傳遞給計(jì)算機(jī)呢 ?只要在前面 加 上 一 個(gè) 單詞 :REPEAT。這個(gè)單詞就表示重復(fù)命令 下面就請(qǐng)大家試著輸入以下內(nèi)容 , 看看是否也能畫出蒲公英的簡(jiǎn)筆畫 小結(jié) REPEAT 的基本格式 ? REPEAT?的中文意思就是?重復(fù)? ,它的基本格式是? REPEAT 重復(fù)的T30] BK100HT 次數(shù) [執(zhí)行的內(nèi)容 ]? ,表示 []中的內(nèi)容被重復(fù)執(zhí)行多次 鞏固練習(xí) 1 題。觀察語(yǔ)句 , 思考如何用REPEAT簡(jiǎn)化 2 題。觀察語(yǔ)句 ,思考好以后立即動(dòng)手試試 ,你的想法對(duì)不對(duì) 。教師出示題目 ,鼓勵(lì)學(xué)生討論 ,并說(shuō)一說(shuō)原因所在 線要求 :可組織學(xué)生先行簡(jiǎn)單命令的實(shí)踐 ,再進(jìn)行轉(zhuǎn)化 學(xué)生觀察 ,口述過(guò)程 ,并分別說(shuō)一說(shuō) ,重復(fù)的內(nèi)容是什么 ?重復(fù)幾次 ?整個(gè)的語(yǔ)句是什么 ?然后再動(dòng)手操作 學(xué)生操作 ,然后再反饋實(shí)踐內(nèi)容 學(xué)生思考 ,回答學(xué)生操作 學(xué)生思考 ,回答 ,并說(shuō)一說(shuō) 原因 回顧與總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 ? 你最感興趣的是什么 學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程。 【 教學(xué)反思 】 第 5 課 畫正多邊形 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)認(rèn)識(shí)正多邊形。 (2)掌握正多邊形重復(fù)命令的基本格式。 (3)掌握使用重復(fù)命令畫出正多邊形的方法。 通過(guò)自主探究、小組合作等方法 ,采用不完全歸納法總結(jié)出畫正多邊形的一般方法。 價(jià)值觀 通過(guò)采用不完全歸納法總結(jié)畫正多邊形的方法 ,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。 激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性 ,培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :掌握畫正多邊形的重復(fù)命令的基本格式。 難點(diǎn) :熟練運(yùn)用重復(fù)命令畫出正多邊形。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 教師演示法、歸納法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 ? REPEAT的一般格式是什么樣的 ? 各個(gè)部分表示什么含義 教師板書 REPEAT 的 學(xué)生回答 REPEAT 次數(shù) [需要重復(fù)的命令 ] 格式 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容 ,板書課題 :畫正多邊形 有誰(shuí)知道什么是正多邊形 ,能舉個(gè)例子嗎 小結(jié) :正多邊形就是所有角都相等 ,并且所有邊都相等的簡(jiǎn)單圖形。 只要你細(xì)心地分析就能找出畫正多邊形的規(guī)律 學(xué)生回答 ,并舉例 學(xué)習(xí)新知 課件出示 這是什么圖形 這個(gè)正六邊形就是一個(gè)正多邊形 對(duì)于這樣的圖形 ,我們上一節(jié)課是 怎么畫出來(lái)的 組織學(xué)生嘗試畫出正六邊形 實(shí)踐結(jié)果反饋 學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 方法 :先用簡(jiǎn)單命令畫 , 然 后 用REPEAT簡(jiǎn)化 學(xué)生動(dòng)手 簡(jiǎn)單命令是 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 FD40RT60 簡(jiǎn)化命令是 REPEAT6[FD40RT60] 實(shí)踐 學(xué)習(xí)新知 剛才我們畫了正六邊形 ,那么如何 利用 REPEAT 命令畫出邊長(zhǎng)為 100 的等邊三角形呢 請(qǐng)同學(xué)閱讀?探究屋? ,思考如何利 用 REPEAT 命令畫出等邊三角形、正方形、正五邊形 實(shí)踐結(jié)果反饋 ,教師板書 REPEAT 簡(jiǎn)化命令 我們一起來(lái)仔細(xì)看一看 ,這些圖形包括正十邊形、正十一邊形等稱 為正學(xué)生嘗試 ,探索 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生探索 ,總結(jié) 學(xué)生自主探究 多邊形 ,如何畫出任意給出的一個(gè)正多邊形呢 ? 最難解決的問(wèn)題是什么 轉(zhuǎn)角是我們遇到的最大的困難 ,前面的圖形我們是通過(guò)測(cè)量的方法得出的。其實(shí)畫正多邊形的轉(zhuǎn)角是有規(guī)律的 ,請(qǐng)大家仔細(xì)思考這些圖形的 邊數(shù)與轉(zhuǎn)角之間存在什么關(guān)系 這些圖形的轉(zhuǎn)角乘上圖形的邊數(shù)正好等于 360,因?yàn)楫嬤@些正多形時(shí) ,小海龜轉(zhuǎn)了一圈 360176。 ,每次轉(zhuǎn)的是外角 ,所以我們可以得到畫正多邊形時(shí)轉(zhuǎn)角的規(guī)律 :360/圖形邊數(shù) 那么畫一個(gè)正 N 邊形的格式是什么呢 REPEATN [FD 步長(zhǎng)RT360/N] 學(xué)生探索 ,匯報(bào) 學(xué)生思考 ,回答 學(xué)生思考 ,小組討論 , 同學(xué)們可以試一下 ,看看這個(gè)公式對(duì)不對(duì) 討論 : 跟 上節(jié)課REPEAT 的運(yùn)用區(qū)別在哪里 請(qǐng)同學(xué)們利用剛才總結(jié)的公式畫一個(gè)步長(zhǎng)為 10的正三十六邊形，你覺(jué)得它看起來(lái)像什么圖形 當(dāng)正多邊形的邊數(shù)越來(lái)越多時(shí) ,看起來(lái)就像一個(gè)圓形了 組織學(xué)生討論 :討論坊 如何畫出一個(gè)半圓 小結(jié) :畫圓邊數(shù)的一半 匯報(bào) 學(xué)生思考 ,教師總結(jié) 學(xué)生操作驗(yàn)證公式 學(xué)生討論 ,嘗試 ,匯報(bào) 鞏固 練習(xí) 實(shí)踐園 4題 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形 ,說(shuō)一說(shuō)這些圖形的特點(diǎn)。學(xué)生觀察 ,說(shuō)一說(shuō)每題的注意事 對(duì)于組合圖形可以怎么處理 ? 對(duì)于分離的組合圖形需要通過(guò)什么命令實(shí)現(xiàn) 項(xiàng) ,然后再一一練習(xí) 回顧與總結(jié) 今天我們一起通過(guò)嘗試的方法歸納出畫正多邊形的一般方法 ,也希望同學(xué)們能將這個(gè)方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正多邊形操作的方法 【 教學(xué)反思 】 第 6 課 畫星星 【教學(xué)目 標(biāo) 與要求】 (1)認(rèn)識(shí)奇數(shù)正多角星。 (2)學(xué)會(huì)用重復(fù)命令畫正多角星的使用方法。 (3)熟 練使用重復(fù)命令畫出任意奇數(shù)正多角星。 采用不完全歸納法總結(jié)出畫奇數(shù)正多角星的公式。 通過(guò)采用不完全歸納法總結(jié)畫正奇數(shù)多角星的方法 ,進(jìn)一步激發(fā) 探究新知的學(xué)習(xí) 熱情。 通過(guò)新知的探究學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)個(gè)性化創(chuàng)作的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) :學(xué)會(huì)用 REPEAT畫正奇數(shù)多角星的方法。 難點(diǎn) :熟練使用重復(fù)命令畫出任意奇數(shù)正多角星。 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 多媒體課件。 【 教學(xué)方法和手段 】 教師演示法、歸納法、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們 ,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 根據(jù)學(xué)生回答板書 REPEAT 邊數(shù) [FD 邊長(zhǎng) RT360/邊數(shù) ] 學(xué)生回顧舊知 那正八邊形如何畫 ? 動(dòng)手試一試 正五邊形呢 ? 畫正五邊形的命令是什么 學(xué)生口述 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)習(xí)新知 出示 :正五角星 問(wèn) :這是什么圖形 ? 是 正 多 邊形 嗎 ? 能用REPEAT畫嗎 實(shí)踐結(jié)果反饋 :能成功嗎 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?畫星星? 討論 : 用REPEAT5[FD100 RT 360/5]不成功 強(qiáng)調(diào) :這是畫正多邊形的方法 這個(gè)星星雖然是邊等角也等 ,但它和正多邊形有區(qū)別 ,它不屬于正多邊形 ,而是一個(gè)正多角形 學(xué)生觀察 ,分析正五角星是否屬于正多邊形 動(dòng)手嘗試 學(xué)生觀察 問(wèn) :正多角形應(yīng)該怎樣來(lái)處理呢 課件演示 師生共同分析 當(dāng)小海龜從紅點(diǎn)走向藍(lán)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該 RT角 1,但角 1多大 不難知道 ,角 1+角2=180176。 但角 2又是多少呢 對(duì)于角數(shù)為奇數(shù)的正多角星 ,它所有的內(nèi)角總和正好是 180176。 在這里 ,正五角星有 5個(gè)角 ,且每個(gè)角都相等 ,那么角 2=180176。 /5=36176。 角 1=180 176。 36 176。課件 ,和老師一起分析畫正五角星的一般過(guò)程